Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Занимательная математика»

Цель: развивать математические способности.

Задачи:

1. Упражнять в счёте в пределах трёх;
2. Закреплять порядковый счёт в пределах трёх;
3. Закреплять названия геометрических фигур;
4. Учить определять расположение предмета в пространстве: справа, слева;
5. Учить группировать фигуры по общим признакам.

Ход НОД:

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: — Вы слышите, кто-то стучит в нашу дверь! Я открою... Смотрите, кто к нам пришел?

Ответы детей.

Воспитатель: — Правильно, к нам пришел ежик. А что он нам принес?

Ответы детей.

Воспитатель: — Правильно, ежик принес нам письмо. Давайте прочитаем его, и узнаем, что случилось.

Читаем письмо

«Дорогие ребята, в нашем сказочном лесу случилась беда. Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, что сломалось.

Я рабочая машина -
Вот мой кузов и кабина.
Я тяжёлый, я большой,
Знаешь, мощный я какой!

Грузы я возить привык.
Кто, скажи, я?

Ответы детей

Воспитатель: — Правильно ребята, это грузовик.

Ежик: — Ребята, грузовик нужен, чтобы развести всем жителям леса яблоки, шишки и грибы, а звери могли подготовиться к зиме. Но, чтобы построить грузовик, нужно выполнить несколько заданий.

Воспитатель: — Ну что, ребята, мы поможем обитателям волшебного леса?

Первое задание «Найди похожее»

Вам нужно внимательно смотреть на геометрические фигуры и подобрать к ним картинки с похожими по форме предметами, сложить пазлы (например, круг-солнце). Работаем все вместе, одной командой, помогаем друг другу.

Второе задание «Путаница»

Ребята, посмотрите, все цифры перепутались. Дети открывают глаза и находят цифры, стоящие не на своем месте. Восстанавливая порядок, ребенок должен не только молча передвинуть цифры, но и проговорить, что и почему он передвинет. Например, число «пять» больше четырех на один, поэтому стоит после четырех. Число «два» меньше числа «три», поэтому стоит перед числом «три».

Воспитатель: — А сейчас сделаем зарядку:

Детки встали, улыбнулись,
Выше — выше подтянулись.
Ну — ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.

Воспитатель: — Теперь пришло время сделать машину. Назовите фигуры, которые лежат на столах (5 квадратов, 2 круга).

Дети выполняют задание

• Из каких фигур сделана машина?
• Сколько колес у машины? Какой они формы?
• Из каких фигур сделан кузов? Кабина?
• В какую сторону едет машина?

Воспитатель: — Молодцы ребята! Все справились с заданиями.

Ежик: — Спасибо, ребята, вы помогли мне и всем лесным жителям. Теперь мы сможем перевести наши запасы. Спасибо!

Воспитатель: — Ребята, ежику нужно идти, я его провожу, а потом мы немного поиграем.

Игра «Найди пару»

Дети берут по одной числовой карточке и ходят врассыпную. По команде «Найди пару!» играющие быстро находят пару числовой карточки с таким же количеством предметов, взяться за руки и построиться в колонну.

Воспитатель: — Ребята всем спасибо, все молодцы!

А теперь расскажите, кто приходил к нам в гости? Что мы делали?