Открытое занятие по ФЭМП "День рождения питона Гоши"

Цель: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных задач, умению работать коллективно.

Задачи:

• совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 7; различать и правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой?».
• развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме
• закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Приоритетная область: «Познавательное развитие».

Интеграция областей: игровая, речевая и коммуникативная, познавательно – исследовательская, изобразительная.

Скачать конспект

Предварительная работа: Разучивание пословиц о числах от 1 до 7, стихотворения «Дни недели» Е. Стеквашова; чтение стихотворений о календарных месяцах, сказка «Три поросенка» перевод С. Михалкова, русская народная сказка «Волк и семеро козлят»; рассматривание иллюстраций «Зима»; разгадывание загадок «Зимние месяцы» разучивание игры «Назови скорей», «По порядку становись».

Демонстрационный материал: (Приложение 1;2; 3; 4; 5)

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1-10 два комплекта, Разрезные карточки «Дни недели», карандаши цветные, бумага А4 светлых тонов, мяч.

Методика проведения:

I. Вводная часть.

Воспитатель получает письмо от питона Гоши, в нем он находит приглашение, читает.

- Дорогие ребята! Приглашаю, Вас на празднование моего дня рождения! Будет много интересных игр, загадок и шуток. Жду Вас 28 числа. … С уважением питон Гоша!

- Ребята, только Гоша не указал где и когда будет праздник!?

- здесь еще что — то лежит? (задания)

- чтобы попасть на день рождения необходимо выполнить задания питона. Вы готовы?

II. Основная часть:

И так первое задание.

Наступили холода
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (зима)

- Теперь мы знаем, что день рождение в зимнее время года. Сколько зимних месяцев вы знаете? (декабрь, январь, февраль) (Приложение 2)

- Послушайте загадку:

По счёту первым он идёт,
С него начнётся новый год.
Открой скорее календарь,
Смотри! Написано – (Январь.)

- Какой по счету зимний месяц, январь? (второй)

- Ребята, давайте с вами поиграем в игру: «Назови скорей». Я бросаю мяч кому – ни будь из вас и говорю, «Какой день недели сегодня?» Тот, кто из вас поймал мяч, отвечает «Вторник» и бросает мяч другому, задавая свой вопрос.

- Какой день недели был вчера?

- Назовите день недели после четверга; назовите день недели между средой и пятницей.

- Сколько дней в недели? (Семь) (Приложение 1)

- Возьмите листочки календаря и разложите их по порядку. (Приложение 4)

- Повторяйте за мной считалку:

В понедельник я стирал,
А во вторник подметал.
В среду с медом пек калач,
А в четверг играл я в мяч,

В пятницу посуду мыл,
А в субботу торт купил
В воскресенье отдыхал,
Сказки добрые читал.

- Ребята, Гоша подготовил для нас еще одну задание.

Игра: «По порядку становись»

На столе разложены карточки с цифрами (два комплекта). Под музыку дети берут карточку, и строиться по порядку: дни недели, одна неделя за другой. «Превращаются» в семь дней недели. Таким образом, выстраиваются две недели. Дети, остающиеся без карточек, задают играющим вопросы: Седьмой день недели назови свой день недели и назови пословицу о числе семь. Среда, скажи, какой твой день недели по счету? Назови, в каких сказках встречается число три?

Воспитатель:

- И так здесь написано, что празднование будет проходить в четвертый день недели.

- Как он называется? (четверг).

- А какой же сегодня день недели, кто знает?

- Так это же сегодня!

- Нам необходимо собираться на праздник. Ребята, а без чего нельзя пойти на день рождения друга (без подарка)

- У меня есть открытка с изображением питона (Приложение 4)

- Давайте вместе с вами сделаем открытки. И на них нарисуем Гошу.

- Кто скажет, как выглядит наш Гоша?

- Он какой? (Длинный, узкий).

- В виде, каких геометрических фигур узор на спине у Гоши? (круг, квадрат, треугольник, ромб.)

- Что еще можно сказать о Гоше? Он какой? (добрый, умный, зеленый…)

III. Заключительная часть:

Рисование: Дети по замыслу рисуют открытки. В ходе работы поощрять интересные дополнения рисунка. По окончании работы рассмотреть с детьми и оценить все рисунки. Во время рисования в комнату заползает Гоша. Дети поздравляют Гошу с днем рождения и дарят ему открытки.

Рефлексия:

- Ребята, как вы считаете, справился ли каждый из вас с заданиями Гоши.

- Какое у вас настроение после встречи с Гошей? (дети поднимают «Смайлик» веселые или грустные выражения лица).