Групповой проект воспитанников группы с РАС 4-5 лет «Наше здоровье — это правильное питание»
Государственное бюджетное Учреждение «Центр психолого-медико-социального сопровождения» Министерства просвещения Кабардино-Балкарской Республики
Сроки проведения: 09. 09. 2024 — 05. 12. 2024г. Руководители проекта: Доманова Н.В. Кизилова Т.С. г. Нальчик 2024г.
Паспорт проекта
|
Название проекта |
«Полезные и вредные продукты» |
|
Образовательная область |
познание; интеграция: социально - коммуникативное, речевое и художественно-эстетическое развитие |
|
Участники |
Воспитанник подготовительной группы, родители, воспитатели |
|
Тип проекта |
-Научно-исследовательский, опытно экспериментальный - Долгосрочный |
|
Цель проекта |
- Узнать о влиянии вредных привычек и полезных продуктов на здоровье человека |
|
Задачи проекта |
- Закрепить представления детей о том, какиепродукты вредныдля нашего организма. - Показать детям через практическую деятельность,какой вред для здоровья человека приносит «Кока-кола» и чипсы, скитлс, ментос и фастфуды быстрого питания. - Формировать понимание необходимости заботиться о своемздоровье, беречь его, учиться бытьздоровым. - Вызвать интерес к самостоятельному приготовлению полезных блюд из овощей и фруктов. - Способствовать формированию полезных пищевых привычек. |
|
Необходимое оборудование |
- ПК, мультимедиа проектор, интернет-ресурсы для поиска информации, наборы для опытно-экспериментальной и художественно-творческой деятельности. |
|
Продукт проекта |
-Мультимедийный продуктпрезентация PowerPoint) «Полезные и вредные продукты». - Книжки-малышки«Полезные продукты» - Сюжетно-ролевая игра «Пикник» - Научно-исследовательская деятельность (занятие) |
Актуальность проекта
Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтоб расти и кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться.
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть,
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.
С экранов телевизоров, рекламных проспектов на нас смотрят яркие, красочные и очень вкусныепродукты. Попробовав раз, мы иногда с трудом можем отказаться от шипучей холодной«Кока-колы», батончика«Сникерса». А еще нередко становимся свидетелями душераздирающих сцен у прилавка между родителями и малышами, когда те требуют купить ту или иную вкуснятину. И больные зубы - это лишь капля тех проблем создоровьем, с которыми столкнешься, если не научиться говорить«нет»вредным, но таким желаннымпродуктам.
Проблема:Детям больше нравятся те продукты ,которые вредны для здоровья ,а от действительно полезных продуктов они чаще всего отказываются.
Гипотеза: Мы предполагаем, чтовредят нашему здоровью: кока-кола, чипсы,скитлс, ментос, фастфуды с добавлением ароматизаторов, усилителей вкуса и красителей.
Этапы реализации проекта
|
№ п. |
Содержание работы по проекту |
Участники проекта |
|
Предварительная работа |
||
|
1. |
Беседы «Витамины и здоровье» «Что я люблю есть» «Уроки правильного питания» «Польза овощей и фруктов» |
Дети |
|
2. |
Обсуждение проблемных ситуаций - «Что будет если питаться только садкими продуктами?» -«Как помочь другу правильно выбрать продукты питания в магазине» |
Дети, родители, воспитатели |
|
План реализации проекта |
||
|
1. |
Непосредственно-образовательная и совместная деятельность на темы: «О вредных и полезных продуктах» «Овощи и фрукты — полезные продукты» «Хочу расти здоровым!» |
Дети, сотрудники ДОУ |
|
2. |
Художественно-творческая деятельность «Вкусная сказка». (Интегрированная НОД по ОО «Музыка» и «Художественное творчество» ) Рисование «Витамины для здоровья» |
Воспитанники группы, педагоги |
|
3. |
Музыкально-театрализованная деятельность «Репка» «Спор овощей» |
|
|
4. |
Дидактические игр «Цветовой сортер» «Угадай на вкус» «Угадай на ощупь» «Это можно или нет» «Что вредно и что полезно» |
|
|
5. |
Художественная литература З.Александровна «Большая ложка» Э.Успенский «Дети,которые плохо едят в детском саду» Р.Ротенберг «Расти здоровыми» |
|
|
6. |
Просмотр видеофильмов, мультфильмов - «В гостях у профессора Ух-тыпухты» «Антоша, который любил кока-колу, чипсы, скитлс, покупал фастфуды и питался в ресторанах быстрого питания» |
|
|
7. |
Продуктивная деятельность - Опытно экспериментальная деятельность с вредными продуктами. - Приготовление витаминного салата -Посадка лука и чеснока |
|
|
8. |
Опыты и эксперименты -Влияние «Кока-колы» на предметы и продукты» - «Полезны ли чипсы?» |
|
|
9. |
Сюжетно-ролевые игры - «Семья» - «Магазин» -«Пикник» |
|
|
Работа с родителями - Анкетирование - Семейный проект «Любимые блюда нашей семьи» - Пополнение книги рецептами полезных блюд - Изготовление папки-передвижки «Как приучит ребёнка есть овощи и фрукты. |
||
Гипотеза подтвердилась: вредят нашему здоровью: кока-кола; чипсы;скитлс, ментос и фастфуды бысторого питания.
Список используемой литературы :
Дерюгина М.П. «Детское питание»
Змоновский Ю.Ф. «К здоровью без лекарств»
Авдеева Н.Н., Князева Р.Б. «Безопасность»
Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями»
Оберемок С.М. «Метод проектов в дошкольном образовании»
Воронкова В.Я. «Творческие игры старших дошкольников»
Ротенберг Я.В. «Расти здоровым». Энциклопедия
