Автор Рыжова Татьяна Геннадьевна Учитель-логопед первая квалификационная категория МБ ДОУ «Детский сад № 59» комбинированного вида г.Новокузнецк
Конспект НОД в старшей группе по пересказу басни Крылова И.А. «Стрекоза и муравей».
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация»
Цель: пересказ басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей».
Образовательные цели: формировать навык пересказа по опорным вопросам связного и последовательного; восприятие и анализ басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»; активизировать и обогащать словарь по теме «Насекомые».
Коррекционно-развивающие цели: развивать диалогическую и монологическую формы речи; развивать операции мышления (обобщение, анализ), внимания, слуховой памяти. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Воспитательные цели: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища, приучать к трудолюбию.
Оборудование: мнемотаблица, текст басни Крылова И.А. «Стрекоза и муравей».
Предварительная работа: изучение лексической темы «Насекомые», сочинение рассказов о насекомых.
Организационный момент:
Интеллектуальная разминка.
Логопед. Ребята отгадайте загадки.
Он - трудяга, не бездельник,
Строит целый муравейник.
Догадайся же скорей:
"Кто строитель?" - "(Муравей)!"
Этот малый вертолёт,
Отправляется в полёт,
Зависает, не летит,
Крылышками шевелит.
Как стекло, они прозрачны,
С виду, кажутся, невзрачны,
Вот такая егоза,
Эта наша,-...(Стрекоза.) А. Мохорев
Логопед. Ребята скажите что общего у муравья и стрекозы?
Дети. Муравей и стрекоза насекомые.
Логопед. Молодцы. А теперь внимательно слушайте басню И.А.Крылова «Стрекоза и муравей».
Первичное чтение басни
Содержательный анализ текста
Логопед. Как называется басня?
Логопед. Кто автор басни?
Логопед. Что делала стрекоза летом?
Логопед. В какое время года стрекоза петь перестала и почему?
Логопед. К кому приползла стрекоза?
Логопед. О чем просила стрекоза муравья?
Логопед. Что ответил муравей?
Логопед. Чему учит нас басня?
Закрепление навыков грамматически
правильного оформления высказывания.
«Назови ласково»
Стрекоза – стрекозка;
Зима – зимушка;
Лист – листочек;
Стол – столик;
Дом – домик;
Муравей – муравьишка;
День – денек;
Час – часок;
Голова – головушка;
«Сосчитай 2,5»
Стрекоза – 2 стрекозы, 5 стрекоз;
Зима – 2 зимы, 5 зим;
Лето – 2 лета, 5 лет.
Лист – 2 листа, 5 листьев;
Стол – 2 стола, 5 столов;
Дом – 2 дома, 5 домов;
Муравей – 2 муравья, 5 муравьев;
День – 2 дня, 5 дней;
Час – 2 часа, 5 часов;
Голова – 2 головы, 5 голов.
«Подбери родственное слово»
Стрекоза – стрекозы, стрекозка;
Зима –зимний, зимующий, зимовье;
Лето –летний, однолетний, многолетний;
Лист – листья, листопад, лиственный;
Стол – столы, столешница, столовая;
Дом – домашний, домовой, домовитый;
Муравей – муравьи, муравейник, муравушка;
День – дни, дневной, полдень;
Час – часы, часовой, часом;
Голова – головной, головы, головастик.
Развитие общей моторики, координации
речи, темпа и ритма движения
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы играть.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Покрутились, покружились
И в животных превратились.
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек
И веселый мотылек.
2 жука и стрекоза,
Как фонарики, глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали!
Повторное чтение с установкой на запоминание
с использованием мнемотаблицы
Пересказ детьми басни с использованием мнемотаблицы
Логопед. Ребята прошу вас пересказать басню по мнемотаблице.
Рассказ пересказывают 2-4 ребенка по цепочке.
Подведение итогов
Логопед. Как называется басня, о которой мы сегодня говорили?
Логопед. Ребята, что нового сегодня вы узнали?
Логопед. Чему вы сегодня научились?
