Проект «ЛЕТО С ЛОГОПЕДОМ»
Актуальность проекта: Правильная, хорошая речь – это и общение, и самовыражение, и инструмент познания, и профилактика большинства школьных проблем. К сожалению, в последние десятилетия неуклонно увеличивается количество детей с речевыми нарушениями, и логопедам, работающим в дошкольных учреждениях, все сложнее становится организовать эффективную коррекционную работу. Поэтому, наряду с традиционными логопедическими занятиями, применяются новые формы работы. Одной из форм такой работы является проектная деятельность, во время которой также осуществляется пропаганда логопедических знаний, профилактика и коррекция речевых нарушений.
В летний оздоровительный период изменяется содержание работы учителя-логопеда. Больше времени уделяется сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей; создаются максимально эффективные условия для организации коррекционно-оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.
Приоритетные направления в работе:
- Профилактическая и коррекционная работа
- Консультативная работа
- Работа с методическими материалами
- Досуговые мероприятия.
Вид проекта: консультативный, коррекционно-профилактический, речевой, творческий, практический, игровой.
Участники: учителя-логопеды, воспитатели, дети младших, средних, старших и подготовительных групп.
Продолжительность: июнь, июль, август.
Цель: создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации коррекционной работы и развития речевых и разносторонних интересов воспитанников в периоды коррекционной работы. Проведение профилактической и коррекционной работы в рамках летней оздоровительной кампании; просветительская работа среди родителей и педагогов.
Задачи:
- Развитие речевых, познавательных, творческих интересов в течение лета.
- Раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений.
- Развитие познавательных процессов и здоровьесберегающих практик, развитие общей моторики и мелкой моторики (физ. минутки, дыхательные гимнастики, гимнастики для глаз).
- Осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ.
- Изучение новинок логопедической литературы
- Оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса
- Систематизация дидактического, наглядного материала по разделам коррекционно-логопедической работы
- Продолжение профилактической и коррекционной работы с воспитанниками.
Этапы проекта
Этап: Подготовительный
- подбор и анализ научно-популярного, методического материала по теме проекта.
Этап: Организационный
- разработка плана и составление проекта, определение содержания и сроков каждого этапа: разработка проекта в виде работ — профилактическая и коррекционная работа; консультативная работа; работа с методическими материалами.
Этап: Реализация проекта
- выполнение итоговых мероприятий, праздничных дат, традиций по содержанию проекта.
Этап: Итоговый
- презентация результатов деятельности по реализации проекта
- участие детей и педагогов в итоговых работах, мероприятиях, традициях и выставках творческих работ в детском саду
Профилактическая и коррекционная работа с детьми:
|
№ п/п |
Тема недели |
Содержание и форма работы |
Сроки |
|
1. |
«Здравствуй, Лето!» |
«Праздник детства» посвящённый Дню защиты детей. Развлечение в старшей группе.
|
30.05 – 03.06.22г. |
|
«Теремок на новый лад» кукольный театр с элементами игры. Развлечение в группе раннего возраста и младшей группе. |
30.05 - 03.06.22г. |
||
|
2 |
Литературный досуг |
«Путешествие в страну сказок А.С.Пушкина» Логопедический досуг в средней и старших группах. |
06.06 – 10.06.22г. |
|
3. |
«День пальчиковых игр» пальчиковые игры для детей д/с. |
Упражнения для развития мелкой моторики детей младших групп:
Дидактическая игра «Чудо мешочки» (развитие тактильных ощущений) |
14.06 – 17.06.22г. |
|
Упражнения для развития мелкой моторики детей средних групп:
Дидактическая игра «Угадай на ощупь» (закрепление знаний у детей о форме предметов, развитие тактильных ощущений) |
|||
|
Упражнения для развития мелкой моторики детей старших групп:
Дидактическое упражнение «Выложи из ниток контур насекомого и опиши его» |
|||
|
4. |
«Быстрый ветерок»-игры на развитие дыхания. |
Игры и упражнения на развитие дыхания для детей младших групп:
|
20.06 -24.06.22г. |
|
Игры и упражнения на развитие дыхания для детей средних групп:
|
|||
|
Игры и упражнения на развитие дыхания для детей старших групп.
|
|||
|
5. |
«Наш весёлый язычок»-игры для артикуляции звуков. |
Игры и упражнения для артикуляции звуков для детей младших групп:
|
27.06 - 1.07.22г. |
|
Игры и упражнения по артикуляции звуков для детей средних групп: «Трудолюбивая божья коровка» |
|||
|
Игры и упражнения по артикуляции звуков для детей старших групп:
|
|||
|
6. |
«Шустрые ушки» - игры на развитие фонематического слуха. |
Упражнения для развития фонематического слуха для детей младших и средних групп:
|
4.07 - 8.07.22г. |
|
Упражнения для развития фонематического слуха для детей старших групп:
|
|||
|
7 |
«Как хорошо уметь играть» - дидактические игры для развития речи. |
Дидактические игры для развития речи детей младших и средних групп: «Один - много», «Назови ласково», «Что в корзинке?», "Кто где спрятался?", «Кто как разговаривает?» |
11.07 - 15.07.22г. |
|
Дидактические игры для развития речи детей старших группах: «Кто где живёт?», «Скажи наоборот», «Что происходит в природе?», «Из чего сделано?» Логопедический досуг «Как хорошо уметь играть» |
|||
|
8 |
Литературный досуг |
Логопедическое развлечение «Моя любимая сказка (герой, игрушка)» для развития речи детей младших и средних групп. |
18.07 - 22.07.22г. |
|
9 |
Пальчиковые игры |
Логопедическое развлечение «Весёлые ладошки» для развития речи детей младших и средних групп. |
25.07 - 29.07.22г. |
|
10 |
Неделя Дружбы |
Логопедический досуг «В мире добрых и вежливых слов» для развития речи детей младших и средних групп. |
01.08 - 05.08.22г. |
|
11 |
Неделя «Дары леса» |
Упражнения для развития речи для детей младших и средних групп: «Съедобное - не съедобное», «Договори словечко» «Отгадай загадки» |
8.08 - 12.08.22г. |
|
Упражнения для развития речи для детей старших групп: «Чьи это детки?», «От какого дерева лист?», «Какой? Какая? Какое?», «Что делает?», «Вставь пропущенное слово» Развлечение «Весёлое путешествие в лес» для младших и средних групп. |
|||
|
12 |
Логопедическое развлечение |
«Спасибо, лето красное!» Логопедическое развлечение для детей младших,средних и старших групп. |
15.08 - 19.08.22г. |
Консультативная работас педагогами и родителями:
|
№ п/п |
Содержание работы |
Форма работы |
Сроки |
|
1. |
«Занимаемся дыхательной гимнастикой» «Играем пальчиками – развиваем речь» «Игры для коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста» «Артикуляционная гимнастика и её роль в формировании звукопроизношения» «Логопедические игры на прогулке» |
Консультации для родителей и воспитателей |
в течение летнего периода |
|
2. |
Консультации по запросам |
Консультация для родителей и воспитателей |
в течение летнего периода |
Работа с методическими материалами
|
№ п/п |
Содержание работы |
Форма работы |
Сроки |
|
1. |
Новинки литературы |
Ознакомление с новинками литературы. |
август |
|
2. |
Систематизирование материала для оформления портфолио, для накопления педагогического опыта. |
август |
Ожидаемый результат:
Для детей:
- Сформируются речевые навыки, познавательный и творческий интересы детей к ООД и повседневной деятельности, улучшится сообразительность, наблюдательность, здоровье.
- Дети начнут осознанно относиться к улучшению речевых навыков, к своему здоровью и здоровому образу жизни.
- У детей появится потребность в выполнении специальных профилактических упражнений и игр на занятиях и в повседневной жизни.
- Повысится речевая и двигательная активность детей.
Для педагогов:
- Появится система взаимодействия учителя-логопеда, воспитателей, музыкального руководителя и инструктора по ФК по внедрению систематизированной работы с детьми, как в совместной деятельности, так и в самостоятельной.
- Все педагоги в воспитательное-образовательной деятельности будут использовать «метод проектов».
- Педагоги научатся плодотворно сотрудничать друг с другом.
- Улучшится работа по взаимодействию с родителями.
Для родителей:
- Активизируется позиция родителей, как участников педагогического процесса.
- Родители в домашних условиях будут поддерживать речевую, творческую работу с детьми.
- Большая часть родителей будет поддерживать в семье здоровый образ жизни.
Заключение
Реализация логопедического проекта «Лето с логопедом» позволила создать эффективные условия коррекционной работы для развития речевых навыков воспитанников. А так же позволила вовлечь воспитанников, воспитателей, родителей в коррекционно-развивающий процесс, что способствовало более прочному и полноценному освоению детьми новых умений и навыков.
Благодаря проведению профилактической и коррекционной работы в рамках летней оздоровительной компании, мы решили такие задачи как развитие речевых, познавательных и творческих интересов, что способствовало повышению уровня развития речи детей. У детей повысился интерес к процессу обучения, появились навыки самостоятельной работы и самоконтроля.
Раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений в дальнейшем окажет существенное влияние на качество школьного обучения. Важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня – это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем.
Список литературы:
- Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа логопедической работы по преодолению ФФН речи у детей.
- Цвынтарный В. В. «Играем, слушаем, подражаем — звуки получаем» М., 2004
- Борисова Е. А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками: мет. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
- Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. СПб.: Литера, 2008.
- Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. Академия пальчиковых игр. М.; СПб., 2007.
- Крупенчук О.И., Стихи для развития речи. Для детей 4-6 лет. Уроки логопеда
