Логопедическое занятие по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Игры с фокусником Фомой»
Характеристика группы: старшая группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми речевыми нарушениями
Предварительная работа: знакомство с гласными и согласными звуками, твердыми и мягкими, звонкими и глухими согласными, определение позиции звука в слове, деление слов на слоги, звуковой анализ слов, чтение слогов.
Оборудование: конверт с письмом, фотография Фокусника, логопедические тарелочки (синие флажки, помпоны, шаблон буквы Ф), звуковой паровозик, мячик, шляпа, предметные картинки, сюрприз.
Цель занятия: Знакомство со звуком Ф, с буквой Ф.
Задачи:
1. Коррекционно– образовательные:
- Уточнить произношение звука [Ф], его характеристику
- Формировать умение узнавать заданный звук в цепочке звуков, слогов и слов
- Упражнять в определении позиции звуков Фв слове (начало, середина, конец)
- Познакомить с графическим изображением буквы Ф.
- Формировать навык чтения прямых слогов
- Формировать навык звукового анализа.
2. Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.
- Развивать артикуляционную, дыхательную и мелкую моторику.
- Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание.
3. Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать чувства доброжелательности, ответственности, сотрудничества, активности на занятии.
4. Здоровьесберегающие:
- Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости ребенка;
- соблюдать правильную посадку ребенка;
- соблюдать режим охраны зрения;
- чередовать статические и динамические задания.
Ход занятия:
Приветствие. «Передай улыбку по кругу»
Логопед: Ребята, у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу, а вы передавайте ее дальше, своему соседу. Теперь давайте улыбнемся нашим гостям. А теперь давайте каждый ласково назовет свое имя.
I. Организационный момент.
Логопед: Сегодня я получила интересное письмо (достает конверт)
«Здравствуйте, меня зовут Фома, я фокусник. Предлагаю вам поучаствовать в интересной игре. Если вы верно выполните все мои задания и отгадаете заклинание, то сможете получить от меня сюрприз! Посылаю вам свою фотографию и задания. Желаю удачи!»
II. Основная часть.
1. «Не зевайте, мой любимый звук отгадайте!» (Знакомство со звуком Ф)
Логопед: — Ребята, кто написал нам письмо? (фокусник)
- Как его зовут? (Фома)
- Что прислал в письме фокусник? (фотографию)
Логопед: Скажите, какие первые звуки вы слышите в словах: фокусник, Фома, фотография?
- Ф
- Молодцы, верно!
Сегодня мы с вами познакомимся со звуком Ф, и чтобы его правильно произносить, сделаем гимнастику.
Анализ артикуляции и характеристика звуков[Ф]
Логопед: ребята, звук ф гласный или согласный? Почему? Что мешает выходу воздуха? (губы)
Дети: он не поется, как гласный, а встречает на своем пути преграду в виде зубов и губ.
Логопед вывешивает на доску символ звука Ф –большой воздушный шар.
Логопед: Звук Ф –так выходит воздух из большого шара. Давайте три раза отрывисто произнесем звук Ф. Ф-Ф-Ф.
Логопед: Послушайте, как я его сейчас произношу: твердо или мягко?
Дети: твердо
Логопед: Каким цветом обозначены согласные твердые звуки?
Дети: Синим
Логопед: Положим руку на горлышко. Горлышко звенит?
Дети: Нет
Логопед: Правильно! Значит, это какой звук – звонкий или глухой?
Дети: Глухой!
Логопед: Правильно, звук ф- согласный, глухой, твердый.
2. Игра «Флажок».
Логопед: Второе задание от Фомы. «Не зевай, дружок, поднимай синий флажок!» Возьмите в руку синий флажок. Когда вы услышите звук [Ф], поднимите руку с синим флажком. (Логопед прикрывает рот экраном)
Изолированно: Ф, М, Ф, Д, Т, Ф, Ы, П, Ф, Б.
В слогах: ФА, МУ, ТЫ, ДУ, ФУ, ФЫ, ПО, БУ, УП, АФ, УМ, АФ, ИФ, ЫТ, УФ.
В словах: флаг, каша, поросенок, магазин, кофта.
Молодцы, выполнили задание!
3. Игра «Паровозик»
Логопед: А теперь приехал к нам паровозик с вагончиками. У каждого на столе картинка. Нам нужно определить, где спрятался звук ф. Вызываю детей к доске, выходят со своей картинкой, определяют место звука в слове.
Логопед: Посмотрите, сегодня у нас в гостях любимая буква Фокусника Фомы.
Буква Ф надула щеки
Или встала руки в боки. (Картинка)
Ребята, на что похожа эта буква? (ответы детей)
Подсказка:
Всем известно без подсказки:
Буква Ф – как ключ от сказки. (картинка)
Филин, два огромных глаза,
Букву Ф напомнит сразу. (картинка)
Феня ходят – руки в боки,
Значит, выучил уроки. (картинка)
- А еще эта буква похожа на каждого из вас! Не верите? Встаньте, поставьте руки на пояс, повернитесь друг к другу, к гостям – вы стали похожи на букву Ф
4. Сейчас давайте мы сами станем фокусниками! Выложим на столе букву Ф из волшебных помпонов. Выкладывание буквы по контуру. Молодцы!
Логопед: А теперь нам нужно немножко отдохнуть.
Физминутка «Где водятся фокусники»
Где фокусники водятся — там делают зарядку:
Раз, два, три, четыре – топаем ногами.
Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире –
Раз, два, три четыре!
Наклониться – три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку
Все мы делаем зарядку.
5. Игра «Фокусники».
Логопед: Следующее задание от фокусника.
Сделать звуковой анализ слова: ФОМА. (Сначала выкладываем звуковые символы, потом буквы)
— Сколько звуков? Сколько букв в слове?
— Сколько гласных?
— Сколько согласных?
— Сколько слогов в слове? Ребята, каким способом мы можем определить? (руку под горлышко, прохлопать, протопать)
А еще давайте вспомним правило: Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
6. Логопед: посмотрите! Что это? Волшебный мячик.
В шляпу мячик положите
Заклинание прочтите,
Сюрприз получите!
Мячик нужно положить в шляпу и произнести заклинание, а заклинание будет вот таким (вывешиваю слоги на доску)
ФО-ФУ-ФА
Тихо, громко. А теперь каждый должен повторить. Подуем на шляпу (дыхательная гимнастика).
В шляпележит сюрприз. (Фонарик иигры с фонариком для группы)
III. Итог занятия.
Логопед: Давайте вспомним, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
Самоанализ.
Перед вами лежат смайлики, если вы считаете, что вы со всем справились и вам было легко, возьмите зеленый смайлик и прикрепите на доску, если же было очень сложно прикрепите на доску красный смайлик.
Спасибо!
