Логопедический досуг «В гости к язычку»
Задачи:
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, переключаемость движений, речевое и диафрагмальное дыхание, зрительно-пространственные ориентировки
- Закреплять умение различать неречевые звуки (голоса птиц и домашних животных)
- Способствовать развитие познавательной активности, воображения
- Формировать просодические компоненты речи, движения и музыки
Коррекционно- образовательные задачи:
- Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими артикуляционный аппарат;
- Закрепить умения различать овощи и фрукты;
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать воображение, творческую активность
- Вызвать интерес к совместной деятельности со сверстниками.
Оборудование: обручи, картинка замка, игрушка Бегемотик, муляжи фруктов и овощей, две кастрюли, музыкальное сопровождение, лабиринт для подлезания, прищепки и платочки по количеству детей.
Ход досуга:
I.Орг. момент:
Логопед:
Я задам вам всем вопрос:
Для чего нам нужен язычок?
Чтоб друг с другом говорить,
Чтоб слова произносить,
Чтоб кричать или шептать,
Песни петь, стихи читать
Ещё ротик людям нужен,
Чтобы есть обед и ужин.
Кашку, суп, бананы, груши.
Ротик нужен, чтобы кушать!
Если очень разозлиться,
Можно языком дразниться!
II. Основная часть
Инструктор по Физо: Ребята, я приглашаю вас
в гости к язычку отправиться.
Дети стоят в колону по одному,
впереди инструктор по физкультуре
1. Отправляемся вперед,
Много вас открытий ждет.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Ходьба обычная
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся,
На носочках мы пойдем,
На тот берег перейдем.
Ходьба на носочках
Друг за другом мы идем
И к болоту подойдем,
Перейдем преграду вмиг –
И по кочкам прыг, прыг, прыг.
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Ребята посмотрите на полянку
Какие замечательные цветочки…
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Видишь, как идти легко.
Ходьба с поднятыми руками
Ребята посмотрите мы с вами к домику пришли.
А на домике замок висит.
2. Пальчиковая игра, муз. Е.С. Железнова. «Замок»
Логопед: Вот какие мы молодцы, замок открыли.
А теперь садитесь, мы поздороваемся с хозяином домика.
А кто хозяин этого домика? (ответы детей)
Правильно, Язычок.
3. Пальчиковая игра «Здравствуй»
Приготовьте ладошки.
Здравствуй беленький зубок,
Здравствуй аленький роток,
Здравствуй звонкий голосок,
Здравствуй маленький язычок,
Все мы дружные ребята
И всех любим крепко вас.
Наш Язычок знает много сказок. Хотите послушать сказку? (ответы детей)
Тогда сядьте прямо, и приготовьтесь слушать сказку.
А поможет мне рассказать сказку Бегемотик, он очень любит сказки.
4. Сказка
Логопед: Жил — был на свете Язычок.
Жил он в домике, который назывался «роток».
Окно в домике Язычка открывалось и закрывалось.
Упражнение «Окошко»
Логопед:
Ребята, давайте и мы откроем и закроем ротики,
вот так (логопед показывает на игрушке «Бегемотике»)
дети вместе с логопедом выполняют упражнение 3 раза.
Логопед: Любил Язычок из своего домика выглядывать
на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик.
Упражнение «Змея»
Логопед:
Ребята, покажите, как выглядывал Язычок.
дети вместе с логопедом выполняют упражнение 3-5 раза.
Логопед: Язычок был очень любознательный.
Все хотелось знать и уметь. Увидит, как котенок молоко
лакает, и думает: «Дай-ка и я так попробую!»
Высунется Язычок на крылечко и опять
спрячется, высунется и спрячется.
Упражнение «Котенок лакает молоко»
Логопед:
Ребята, покажите, как котенок лакает молоко.
Логопед: Так у Язычка и весь день незаметно
пройдет. Устанет Язычок, выглянет, ляжет и отдохнет.
Упражнение «Блинчик»
Логопед:
Ребята, и наши язычки устали, пусть отдохнут.
Язычок, отдыхает и слушает различные песенки. Хотите, их послушать.
5. Дидактическая игра «Угадай, чей голосок?»
Ребята, слушайте внимательно, и попробуйте угадать чей голосок.
Ребята, давайте еще раз назовем животных, песенки которых мы слышали.
Бегемотик, а наши дети тоже умеют петь песенки. Хочешь послушать.
Логопед: Конечно, хочет.
6. Песенка «А мы скажем вместе...» муз. Е.С. Железнова.
Язычку очень понравилась песенка, и он хочет поиграть с вами.
7. Игра- эстафета «Приготовим обед»
Построение в две колонны.
Ребята, помогите Язычку приготовить обед.
Одна команда будет варить компот, другая борщ.
Из чего готовят компот?
Дети: перечисляют фрукты.
Логопед: как можно назвать одним словом
Дети: фрукты.
Логопед: Из чего готовят борщ?
Дети: перечисляют овощи.
Логопед: как можно назвать одним словом
Дети: овощи.
В конце игры. Проверяется правильность выполнения задания
Логопед: Дети, Язычок постирал свои платочки, помогите
ему их повесить.
8. Игра — эстафета «Повесь платочки сушиться»
Молодцы. Все платочки, повесили.
Логопед: А теперь Язычок предлагает вам
с ним потанцевать.
Построение в круг.
9. Музыкально-ритмические движения «Мы топаем ногами»
Логопед (держит Бегеотика):
Ребята вам понравилось у меня в гостях?
А что вам понравилось?
III. Итог
Логопед:
У кого вы были в гостях?
Правильно у Язычка.
Этот маленький дружок –
Твой весёлый Язычок.
Чтоб он ловким был, умелым,
Чтобы слушался тебя,
Каждый день зарядку делай
Перед зеркалом, шутя!
Ребята и вы теперь можете выполнять
упражнения с язычком.
