Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Заучивание стихотворения «Снежинка» М. Разиной
Бунтова Любовь Викторовна
Речевое развитие:
Аннотация. Заучивание стихотворений –это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать художественный вкус.
Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
Программное содержание:
Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
Научить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения.
Развивать память, интонационную выразительность и темп речи.
Воспитывать интерес к явлениям природы.
Предварительная работа
На прогулке рассматривание снежинок, загадывание загадок, чтение коротких стихотворений.
Оборудование и материалы:
Подготовить образец снежинок, бумагу голубого цвета, белую гуашь для рисования, салфетки.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Ход занятия
Воспитатель. — Дети, на улице лежит снег. — Какое время года? — Зима.
Отгадайте загадку.
С неба падают зимою,
И кружатся над землею,
Легкие пушинки,
Белые... (снежинки)
- Правильно, снежинки. Я вам прочитаю стихотворение, про снежинку. Слушайте внимательно. Чтение стихотворения М. Разиной «Снежинка».
У сестренки, у Маринки,
На ладошке две снежинки.
Всем хотела показать,
Глядь – снежинок не видать!
Кто же взял снежинки,
У моей Маринки?
Воспитатель. Дети, кто же взял снежинки, У моей Маринки? (Она растаяла).
Сколько было снежинок у Маринки? (Две снежинки).
- Что хотела Маринка? (Всем хотела показать).
- Показала всем? (Нет).
- Ребята, повторите за мной «Глядь – снежинок не видать!».
Слово «глядь» – это значит посмотри, погляди.
Эту строчку дети повторяют хором и индивидуально (2-3 ребенка).
- Кто же взял снежинки, У моей Маринки? Спроси Гриша (2-3 ребенка задают это вопрос).
Воспитатель. – Послушайте стихотворение еще раз.
- Дети, кто хочет прочитать стишок вместе со мной?
Воспитатель вызывает 3-4 ребенка.
-Молодцы ребята, хорошо рассказали стихотворение М. Родина «Снежинка».
Физминутка «Я мороза не боюсь»
Я мороза не боюсь (Шагаем на месте),
С ним я крепко подружусь (Хлопаем в ладоши).
Подойдет ко мне мороз (Присели),
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос).
Значит, надо не зевать (Хлопаем в ладоши),
Прыгать, бегать и играть (Прыжки на месте).
Дети садятся за столы. Воспитатель показывает ребятам снежинки.
- Посмотрите, какие красивые у меня снежинки. Лучики разные — прямые, острые, резные (Дети повторяют за воспитателем новые слова).
- Давайте их нарисуем.
Рефлексия. – Какие вы молодцы! Сколько красивых снежинок вы нарисовали.
Выставка детских работ.
Список литературы.
- Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду. Наглядно-дидактическое пособие. Для работы с детьми 3-4 лет / В.В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2018. — 20 c.
- Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Дидактические материалы / О.С. Ушакова. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 273 c.
