Конспект по развитию речи «Звуковая культура речи: звук Ц»
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 г.Туймазы муниципального района Туймазинский
район Республики Башкортостан
Организованной образовательной деятельности
Образовательная область «Развитие речи»
Раздел: Развитие речи
Возростная группа: младшая
Выполнил: воспитатель Валиева Регина Газимовна, Стаж в данной должности 15 лет, Имеющаяся категория: первая,
Цель: отрабатывать четкое произношение звука Ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять детей в правильном произношении звука Ц
- Совершенствовать интонационную выразительность
- Упражнять в изменении темпа речи
Развивающие:
- Развивать воображение.
- Развивать внимание, усидчивость.
- Развитие фонематического слуха,
Воспитательные:
- Воспитывать добрые чувства.
- Воспитывать интерес к художественному творчеству.
Интегрированные области: Познавательная.
Активизация словаря: слова со звуком «Ц» закрепление звука «С»,» З», А,» И»
Предварительная работа: Разучивание стихотворения, отгадывание загадок.
Средства реализации: картинки, белочка
Ход занятия:
Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел наш знакомый Язычок.. Он еще не совсем проснулся, давайте ему поможем.
Артикуляционная гимнастика:
Язычок живет в домике, а домик стоит за воротами.
Упр «Ворота» широко открыть рот, подержать несколько секунд, закрыть рот.
Открыли ворота, давайте теперь откроем замочек от дома.
Уп» Замок»
Язычок выходит из домика и смотрит по сторонам
Упр.» Часики»
Огляделся, и отправился гулять распевая песенки. Сначала он вспомнил песенку малыша (ААААААА), давайте повторим, затем песенку лошадки (ИИИИИИИИИИИИИИИ), напевал он и песенку воды (СССССС), а потом запел как комарик (ЗЗЗЗЗЗЗЗЗ), как поет комарик?
Пел Язычок и не заметил, как внимательно его слушает пушистый рыженький зверек. Вот он (
Воспитатель: Ты кто? – заметив зверька, спросил Язычок.
Ц-ц-ц-ц! – ответил зверек.
Как интересно он говорит! – удивился Язычок. – Сейчас и я попробую: «Ц –ц –ц».
Воспитатель: губы растянуты в улыбке, зубы сомкнуты и проговариваем звук» ц»
Воспитатель: Дети попробуйте спеть песню белочки (хоровое и 4-5 индивидуальных повторений).
Тимур: попробуй спеть песню белочки
Есения: попробуй спеть песню белочки
Воспитатель: Затем поем песню белочки медленно, быстрее. Тихо, чуть громче.
Белочка говорит «Я научу вас другой песенке. Приглашаю в круг и девочек и мальчиков».
Воспитатель: «Мы с Белочкой — встанем в центре круга и начнем петь, а припев «цок-цок-цок» будете исполнять вы.
Я веселый зверек.
- Цок- цок-цок!
Я пушистый зверек.
- Цок-цок-цок!
Я красивый зверек.
- Цок-цок-цок!
Очень ловкий зверек.
-Цок-цок-цок!
Далее воспитатель приглашает в круг кого-нибудь из детей. Ребенок изображает белочку, а остальные малыши и педагог хором спрашивают: -
Дети: Хочешь, белочка, орешков? – Цок –цок-цок, — утвердительно отвечает «белочка».
- Хочешь беленький грибок?
- Цок-цок-цок.
Затем на роль белочки приглашается другой ребенок.
- По деревьям любишь прыгать?
-Цок-цок-цок.
- А охотников боишься?
-Цок-цок-цок.
- А теперь давайте поблагодарим нашего бельчонка, за то, что он научил нас новой песенке.
Воспитатель: А теперь дети садимся за столы и внимательно слушаем загадки.
На цветке – цветок
Пьет цветочный сок. (бабочка)
Два близнеца, два брата.
На нос верхом садятся (очки)
Воспитатель: При отгадывании загадок какой звук мы слышим?
Воспитатель: Молодцы дети отгадали загадки.
Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение про котенка которую мы с вами читали.
«Котенок»
Если кто-то с места сдвинется,
На него котёнок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котёнок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдёшь из наших лап!
Итог: Молодцы дети сегодня вы хорошо поработали на занятии. Кто сегодня приходил? Какую песенку зверька мы разучивали?
