Конспект открытой организованной образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе «В гости к лесным зверятам».
Воспитатель: Хуснутдинова Г.Х., Дата проведения: 27. 11. 2024г., Время проведения: 9:00-9: 30 г.Учалы-2024г.
Основная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: знакомство детей с жизнью диких животных поздней осенью.
Задачи:
Образовательные:.
- Сформировать знания детей о диких животных (лиса, заяц, медведь, белка, ёжик), их внешнем виде, повадках, месте обитания, чем питаются, о том, как подготовились к зиме.
Развивающие:
- Развивать память, внимание, мышление
- развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, расширять словарный запас детей
- развивать двигательную активность детей
- развитие мелкой моторики рук
- развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы, отзывчивость, доброжелательность.
- воспитывать у детей эмоциональный отклик при встрече с новым героем
- воспитывать желание работать вместе, доброжелательное отношение друг к другу.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская деятельность (решение проблемных ситуаций).
Создание РППС:
Демонстрационный материал:
игрушки (заяц, лиса, медведь, ёжик, белка).
Муляжи: дупло для белочки, берлога для медведя, ёлки, деревья, «снег», орехи, корзинка, сухие листья.
Индивидуальная работа: поддерживать Милу. в попытках отвечать на вопросы громко и четко, у Разалиивоспитывать умение внимательно слушать друзей и не перебивать.
Словарная работа:
Обогащение, развитие и активизация словаря по теме:
дикие животные (берлога, дупло, нора);
признаки животных: большой – маленький, длинные-короткий, колючий, хитрая, пушистый, трусливый, лохматый;
развитие речевого дыхания, восприятия темпа и ритма.
Предварительная работа:
Беседа о диких животных. Заготовки силуэтов маленьких зайчиков, рисование «Ёжик», лепка «Вот ёжик ни головы, ни ножек», просмотр мультфильма «Три медведя», инсценировка сказки «Три медведя».
Пути реализации:
Методические приемы:
- наглядные (показ и демонстрация)
- словесные (художественное слово, вопросы)
- игровые (введение в игровую ситуацию, дидактическая игра)
- здоровье-сберегающие технологии (динамическая пауза)
- пальчиковая игра.
Ожидаемый результат:
Дети принимают заинтересованное участие в образовательном процессе, с удовольствием идут на контакт с педагогом. Активно отвечают на вопросы.
Ход работы:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам принесли письмо. Интересно кто же его прислал. Давайте его прочитаем.
«Ждем вас в гости, приходите! Будем с вами мы дружить. Поиграем и поскачем, Веселее будет жить!»
Воспитатель: Ребята, письмо пришло из леса, от лесных жителей.
Каких лесных жителей вы знаете?
Как называют лесных зверей?
Ответы детей: Дикие животные.
Воспитатель: Правильно, дикие животные.
Ребята, нас приглашают в гости, в лес. Ну что, отправимся в путешествие к лесным жителям?
Ответы детей: Да!
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, поздняя осень.
Холод, ветер на дворе,
Руки мёрзнут в ноябре.
Осень поздняя несёт
Первый снег и первый лёд.
Кончается осень, скоро наступит зима. Но мы зимы не боимся.
Воспитатель: Что же нам делать, чтобы не замерзнуть в лесу?
Ответы детей: Одеться потеплее.
Игровое упражнение:
Новые сапожки наденем мы на ножки.
(Ногу вперёд на пятку – «показать сапожки».)
Тёплый шарф завяжем.
(Руки перекрёстно к шее.)
И зиме мы скажем:
(Покачивание из стороны в сторону.)
«Здравствуй, Зимушка-зима,
(Вытянуть руки вперёд, развести в стороны.)
Не боимся мы тебя!»
(Прыжки на двух ногах с хлопками.)
Воспитатель: Молодцы, все готовы к путешествию. Пойдёмте в лес.
По тропинке в лес пойдем
Лужи мимо обойдем
Посмотрим вверх на солнышко
Посмотрим вниз на травку
Перепрыгнем ручеек
Прыг-скок, прыг- скок.
- Вот мы с вами и оказались в лесу, давайте присядем на пеньки -стулья и будем вести себя тихо-тихо, чтобы звери не испугались нас.
-Дети, кто же это?
Маленький, беленький,
По полю скачет, ушки прячет (заяц).
Воспитатель: Летом зайчику спрятаться от волка и лисы легко, его в кустах и за деревьями не видно (картинка серого зайчика). А сейчас пришла зима в лес и выпал белый снег, серого зайчика стало видно. Что происходит с его шубкой, чтобы волк и лиса его не нашли? (выслушиваются ответы детей)
Воспитатель: Вот и приходится зайчику менять свою серую шубку, на белую.
Тихо-тихо, я кажется, слышу, что кто-то к нам бежит. Да, это же лиса. Покажите, как бежит лисичка.
Ребята, а какая лисичка?
Дети: Рыжая, хвост пушистый.
Воспитатель: А как называют детенышей лисы?
Дети: Лисята.
Воспитатель: Ребята, нам надо помочь зайчику, спрятаться от лисы. (Дети берут белого зайчика и помогают его спрятать в сугробе)
Воспитатель: Молодцы, помогли зайчику спрятаться от лисы. Не нашла она его и убежала.
- Зачем зайка меняет свою шубку к зиме? (в серой шубке его бы сразу увидели волк и лиса, а белая шубка его охраняет) У зайца нет своего домика, он живет под кустиком, но может прятаться и в сугробе.
Питаются они зимой в лесу ветками, корой деревьев.
А еще белая шубка намного теплее, чем серая. А сейчас чтобы согреться потанцуем с зайчиком
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит (дети присели)
И ушами шевелит. (Руки над головой и выполняют покачивание)
Вот так, вот та. (Руки над головой и выполняют покачивание)
Зайке холодно сидеть, (обнимают себя)
Надо лапочки погреть, (потирают ладошки)
Зайке холодно стоять, (обнимают себя)
Надо зайке поскакать. (Дети прыгают на месте)
Воспитатель: — Молодцы ребята, зайчику понравилась наша игра.
Воспитатель читает загадку:
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Дети: белка.
Воспитатель: Правильно ребята. А где живет белочка?
Дети: белка живет в дупле. Летом белка рыжая, а зимой серая.
Дети подходят к дереву.
Воспитатель: Посмотрите, белочка готовилась к приходу зимы и собрала много орешков, но все они лежат на земле.
Её детки разбросали все запасы. А как зовут детенышей белочки?
Дети: бельчата.
Воспитатель: правильно бельчата, все орешки разбросали на землю, давайте поможем ей их собрать..
Игра «Соберем шишки»
В руки я орех возьму.
И немножко покручу,
Так, так и вот так
Я в ладошку положу,
Крепко я его сожму. (Сжать орех в ладони.)
Не разбил орешек сам,
Белке я его отдам.
Дети кладут все орешки в дупло белочке.
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли белочке собрать орешки.
- Не будем пугать белочку, пойдём дальше
Может быть ещё, кого встретим в лесу.
-А сейчас пойдемте дальше, а что это такое, кто знает (берлога)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
-А кто живет в этой берлоге, вы знаете? (медведь)
Воспитатель: Ребята, а медведь, какой?
Дети: Медведь большой, сильный, коричневый. У него маленькие уши и сильные лапы.
Воспитатель: Медведь любит есть мёд. рыбу, малину. Ребята, как называется дом, в котором спит всю зиму медведь?
Дети: Берлога.
Воспитатель: Находит медведь ямку, насыпает в неё сухих веток и листьев. Так получается у него берлога.
Воспитатель: Алан расскажи стишок «Мишка косолапый…»
Воспитатель: Ребята, когда на улице холодно, что вы одеваете на руки.
Дети: варежки.
Воспитатель: У меня есть две пары рукавиц – одна легкая пара, а другая – пушистая, толстая. Потрогайте рукавички. Мила надень сначала одни, потом другие рукавички. В каких теплее?
Воспитатель: Вот и животным на зиму тоже нужна теплая одёжка. Но рукавичек, шапочек, пальто у них нет. Откуда же у них берется зимняя шубка? Оказывается, что звери осенью линяют и меняют шубку на более толстую и теплую!
- Вот и наш мишка поменял свою шубку на толстую и теплую. Потрогайте ее.
Воспитатель читает загадку:
На его спине – иголки,
И длинны они и колки,
Потому-что вдоль дорожек
С ними смело ходит.
Дети — ёжик.
Воспитатель: А какой ёжик?
Дети: Колючий.
Воспитатель: А как называют детенышей ежа?
Воспитатель: Ежата.
Дети: колючий.
Воспитатель: А для чего ему иголки?
Дети: чтобы защищаться от врагов.
Воспитатель: Правильно, чтобы лиса и волк не смогли его съесть, ёжик защищается от них своими колючими иголками, свернувшись в клубок.
Воспитатель: Ёжик, как и медведь всю зиму спит, укрывшись листьями, давайте тихонечко, чтоб не разбудить ёжика, укроем его получше листьями, чтоб зимой ему было теплее.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня помогли диким животным подготовиться к зиме. Белочке помогли собрать орехи, ёжика получше укрыли листьями, поиграли с зайчиком. Узнали, что медведь и ёж всю зиму спят, а белочка и зайчик меняют шубку. Вы хорошо себя вели в лесу, вы не ломали деревья, не бросали мусор, не шумели и лесные звери приготовили для вас угощенье
(достать из-под «снега» рюкзачок с угощеньем. Рюкзак оденем Алану, и поедем обратно в группу. Поехали!
- Вся земля в снегу
Я на лыжах бегу,
Ты бежишь за мной,
Хорошо в лесу зимой!
