Конспект коррекционного часа «Логоритмика, как инструмент закрепления звукопроизношения и общего развития речи в старшей группе компенсирующей направленности» (Для детей с ТНР 5-6 лет)
Воспитатель высшей квалификационной категории: Лента Светлана Николаевна
Цель: закрепление знаний, умений и навыков у дошкольников, полученных на логопедических занятиях, по общему развитию речи и звукопроизношению через логоритмические упражнения и игры.
Задачи:
- Обучающие: обучать дошкольников умению соотносить речь с движением и ритмом; формировать и закреплять навыки произношения звуков с-сь; ш, ж; разучивать слова логоритмических упражнений.
- Развивающие: развивать слух, чувство ритма, речевые навыки.
- Воспитательные: умение взаимодействовать друг с другом в коллективе.
Ход коррекционного часа:
1. Организационное упражнение «Круг приветствия»
- Я здороваюсь везде: – повороты с наклоном головы влево, вправо
- Дома и на улице! – поочередно разводят руки в стороны
- Даже «Здравствуй!» говорю – показ руками перед собой
- Я соседской курице! – «машут крыльями!».
- Здравствуй, солнце золотое! – скрещивают руки над головой, пальцы растопырены
- Здравствуй, небо голубое! – поднимают руки вверх, ладонями кверху
- Здравствуй, вольный ветерок! – плавные движения руками перед собой
- Здравствуй, маленький дубок! – изображают ветки деревьев
- Здравствуй, утро – отводят правую руку
- Здравствуй, день — отводят левую руку
- Мне здороваться не лень! – скрещивают руки на груди и разводят их в стороны.
Воспитатель:
- Ребята, чтоб нам хорошенько разогреться, я предлагаю выполнить самомассаж — игру «Вот у нас игра, какая!»
2. Игровой самомассаж «Вот у нас игра, какая!»
- Вот у нас игра, какая: хлоп, ладошка!
- Хлоп, другая! — Хлопки в ладоши
- Правой, правою ладошкой
- Мы пошлепаем немножко! — Шлепки правой рукой по левой руке от плеча к кисти
- А потом ладошкой левой
- Ты хлопки погромче делай! — Шлепки левой рукой по правой руке от плеча до кисти
- А потом, потом, потом
- Даже щечки мы побьем. — Легкое похлопывание по щекам
- Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! — Хлопки над головой
- По коленкам – шлеп, шлеп! — Хлопки по коленям
- По плечам теперь похлопай! — Шлепки по плечам
- По бокам себя пошлепай! — Шлепки по бокам
- Можем хлопнуть за спиной! — Шлепки по спине
- Хлопаем перед собой! — Шлепки по груди
- Справа – можем! Слева – можем! — Поколачивание по груди справа, слева
- И крест-накрест руки сложим! – Скрещивают руки на груди
- И погладим мы себя. — Поглаживание по рукам, груди, бокам
- Вот какая красота! — Поглаживание по спине, ногам.
- И подарим, ребята, всем и друг другу свою улыбку! – улыбаются!
Воспитатель:
- Ребята, у нам есть замечательные часы, которые нам показывают, какое задание необходимо выполнить далее.
- Я предлагаю вам передвинуть стрелку на одно деление.
Ребёнок передвигает стрелку часов
Задание №1 «Язычок»
3. Артикуляционная гимнастика (общая, для всех детей)
Воспитатель:
- Ребята, послушайте загадку:
- «Этот маленький дружок помогает вам правильно произносить все звуки»
- Да, верно, ребята, этот маленький дружок — ваш весёлый Язычок!
- Чтоб он ловким был, умелым
- Чтоб он слушался тебя
- Каждый день зарядку делай! –
- Перед зеркалом, шутя!
- Возьмите, пожалуйста, зеркала и мы выполним артикуляционную гимнастику:
Воспитатель говорит слова, показывает карточки, а дети, сидя на стульчиках, делают артикуляционную гимнастику, держа перед собой зеркала.
- Вот зарядка язычка: — Влево, вправо, влево, вправо! -3 раза
- Вверх, вниз, вверх, вниз! – 2 раза
- Язычок, крепче держись!
- Рот наш открывайся, рот наш закрывайся, — 3 раза
- Рот открывайся, заборчик появляйся!
Заборчик появляйся, в трубочку превращайся! – 3 раза
- Язычок покажись, и зубов не страшись!
- И ещё раз покажись, и зубов не страшись!
- А зубы-то, зубы! – кусают даже губы!
- Кусаются, кусаются, и не унимаются!
- А губы-то хохочут!
- То сильно обижаются! -3 раза
- Зубам надоело кусать, -
- Стали они язык наш жевать!
- Язычок, совсем невкусный!
- Он у нас не лист капустный!
- Зубы наши, успокойтесь, хорошенечко умойтесь!
- Умывайтесь, убирайтесь
- Вместе с нами занимайтесь!
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, ваши язычки отлично справились!
Собирает зеркала
Воспитатель:
- Передвигаем стрелку на часах и задание №2
Ребёнок передвигает стрелку часов
Задание №3 «Дождик» — Массаж спины
Встать друг за другом «паровозиком»
- Дождик бегает по крыше — похлопывать друг друга по спине ладошками
- Бом! Бом! Бом! — постукивать друг друга по спине кулачками
- По веселой звонкой крыше — поглаживать ладошками
- Бом! Бом! Бом! — кулачками
- Дома, дома посидите — постукивание пальчиками
- Бом! Бом! Бом! — кулачками
- Никуда не выходите — ребром ладони
- Бом! Бом! Бом! — кулачками
- Почитайте, поиграйте – поглаживание ладонями
- Бом! Бом! Бом! — кулачками
- А уйду-тогда гуляйте — пальчиками
- Бом! Бом! Бом! – кулачками
- Веселее все шагайте! – шагают пальчиками
- Дождик бегает по крыше — похлопывание ладошками
- Бом! Бом! Бом! — кулачками
- По веселой звонкой крыше — ладошками
- Бом! Бом! Бом! – опускают руки на колени.
Воспитатель:
- Передвинем дальше стрелку на часах? — Задание №3
Ребёнок передвигает стрелку часов
Задание №3 «Нотки» — нужно пропеть «Песенку гласных звуков»
- А-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и, ы-ы-ы, э-э-э…
Воспитатель:
- А сейчас споём песенку на звук «С»:
- Са-са-са – это хитрая Лиса!
- Су-су-су – и живёт она в лесу.
- Сы-сы-сы – много дел у той Лисы!
- Со-со-со – она крутит колесо!
Воспитатель:
- А сейчас споём песенку на звук «Ж»:
- Жа-жа-жа – мы нашли в лесу Ежа!
- Жу-жу-жу – дали яблоко ежу.
- Же-же-же – ёжик съел его уже.
- Жи-жи-жи – нам животик покажи!
Воспитатель:
- Передвигаем дальше стрелочку — Задание №3
Ребёнок передвигает стрелку часов
Задание №4 «Палочки» — задание на закрепление звукопроизношения звуков с, сь, ш с палочками для отбивания ритма.
Воспитатель:
- Предлагаю взять палочки, с помощью которых мы будем отбивать ритм и проговаривать чистоговорки.
Воспитатель раздаёт по две деревянные палочки каждому ребёнку
Оса
Са-са-са – к нам летит оса!
Су-су-су – мы видели осу!
Сы-сы-сы – не боимся мы осы!
Су-су-су – прогоним мы осу!
Са-са-са – улетела от нас оса!
Сердитый гусь
Усь-усь-усь – это сердитый гусь.
Ся-ся-ся – я боюсь гуся.
Усь-усь-усь – гонится за мною гусь.
Усь-усь-усь – вот-вот за пятки схватит гусь.
Сей-сей-сей – нельзя дразнить гусей.
Лапша
Ша-ша-ша – молочная лапша.
Шу-шу-шу – я люблю лапшу,
Шу-шу-шу – мама варит нам лапшу.
Ши-ши-ши – все хотят лапши.
Карандаши
Ши-ши-ши – купили мне карандаши.
Аш-аш-аш – беру я карандаш.
Шом-шом-шом – я пишу карандашом.
Воспитатель:
- Передвигаем стрелку на часах и задание №5
Ребёнок передвигает стрелку часов
Задание №5 «Ритмическая игра «Кап, кап…» — музыкальная игра
Кап-кап-тук, тук-тук-тук
Кап-кап-тук, тук-тук-тук
По стеклу раздался стук.
Это дождик поутру,
Разбудил всю детвору!
Это дождик поутру,
Разбудил всю детвору!
Кап-кап, дон-дон-дон,
Капли начали трезвон!
Если выйдете гулять, -
Не забудьте зонтик взять!
Если выйдете гулять, -
Не забудьте зонтик взять!
Как-Кап, кап-кап-кап,
У дождя веселый нрав!
Завтра утром мы опять
Под дождем пойдем гулять!
Завтра утром мы опять
Под дождем пойдем гулять!
Воспитатель:
- Возьмите, пожалуйста, свои тучки и станьте на точку, выполняем музыкальное упражнение – поём и отстукиваем ритм на ладошке.
Итог:
- Вы, ребята, большие молодцы!
- А сейчас мы отправляемся в группу, чтоб дальше продолжить наши занятия.
