Конспект комплексного логопедического занятия «Наша Родина-Россия»
Ход занятия
I. Орг. Момент
Логопед: Здравствуйте ребята
Дети: Здравствуйте
Логопед: Как у вас дела, как настроение?
Дети: Хорошее
Логопед: Ну хорошо, тогда мы можем начинать наше занятие
ВЫПОЛНЯЕМ УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ
Ребята, а сейчас попробуйте отгадать тему нашего сегодняшнего занятия
ША-ША-ША — Россия — родина наша с элементами фонетической ритмики
Ребята, вы догадались, какая тема нашего занятия сегодня?
-Правильно тема нашего занятия сегодня: «Наша Родина-Россия»
II. Вводная часть
- А как называется наша страна? (наша страна называется Россия)
-Как мы называем нашу страну Россию? Это наша.. что? (Россия это наша Родина)
-Почему мы так говорим? (потому что мы здесь родились)
- Сегодня, ребята, я приглашаю вас отправится в путешествие по нашей великой стране. А на чем же мы отправимся в наше путешествие?
-Ребята, наша страна такая большая, что если мы захотим пролететь ее на самолете, то будем лететь много часов, а чтобы проехать ее на поезде нам потребуется много дней и ночей. Но я знаю один волшебный способ с помощью вот этой ромашки, но для этого нам нужно произнести следующие слова:
-Мы ромашкою взмахнем
В путешествие пойдем
Глазки закрываем
(закрываем глазки)
III. Основная часть
-и дружно открываем
(открываем глазки)
(Мы с ребятами стоим у карты)
- А кто знает, что это? (это карта)
- Правильно. Это карта.
- А что на карте изображено? (на карте изображена наша страна)
- Вот как много места занимает территория России.
Она у нас огромная.
- Замените слово «огромная» на другое слово, но смысл слова чтоб не изменился. Подумайте, а как сказать по-другому?
(она необъятная, громадная, неохватная, гигантская, большая, бескрайняя, великая).
-А здесь что? (правильно, города)
- А в каком городе мы с вами живём? (Мы живем в г.Москва)
-Россия самое большое государство в мире
-В ней много городов, поселков, рек.
-Давайте мы сейчас поиграем с вами в игру «Один-много»
Игра «Один — много»
-Я называю вам одно слово, а вы отвечаете так: В России много...
Улица Много улиц
Дерево Много деревьев
Море Много морей
Озеро Много озер
Гриб Много грибов
Гора Много гор
-А сейчас, ребята, я вам буду называть названия городов, рек, озер, а вы будете отхлопывать и определять количество слогов в этом слове:
ТУ-ЛА, НЕ-ВА, БАЙ-КАЛ, КА-ЛУ-ГА, СЕ-ЛИ-ГЕР, ТАМ-БОВ, Е-КА-ТЕ-РИН-БУРГ, ВОЛ-ГА, СА-МА-РА (спрашиваем сколько слогов в этих словах)
-Молодцы, ребята, а нам пора дальше
-Мы ромашкою взмахнем
В путешествие пойдем
Глазки закрываем
(закрываем глазки)
-и дружно открываем (открываем глазки)
(мы с ребятами в кабинете)
-Россия-это государство, и как и все государства наша страна имеет символы.
-Вы знаете, что такое символы? Символы — это предметы, изображения или слова, которые отличают Россию от других стран.
-Ребята, давайте вспомним и назовем главные государственные символы Российской Федерации. Перечислите их. (флаг, герб, гимн).
-Это Флаг Российской Федерации. Как вы узнали наш флаг? Из каких цветов он состоит? Как можно сказать про флаг, он какой? (Российский, государственный, трехцветный)
- Ребята, посмотрите на наш герб. Кто на нем изображен? Такого орла называют ДВУГЛАВЫЙ, объясните, почему?
- Гимн. У каждого государства есть свой гимн, он звучит в разные торжественные моменты и слушается стоя.
Ребята, перед вами лежат карточки, выложите звуковую схему слова ГИМН Работайте дружно, сообща, парами.
-Сколько в слове гласных?
-Сколько согласных
-Определите количество слогов в слове ГИМН
-Назовите 1 звук
-Назовите последний звук
-Назовите все звуки по порядку
-молодцы
Сюрпризный момент «Матрешка»
-Ребята, посмотрите, что это за коробка тут у нас.
Давайте попробуем отгадать что там может быть?
С давних времен славится наша страна народными символами. Любой человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное. Это особенные предметы, которые есть только у нас в стране. Попробуйте догадаться, что это за предмет, отгадав мою загадку.
1. Рядом разные подружки, но похожи друг на дружку, все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка (Это матрешка).
(выставить игрушку)
Считаем матрешек: одна матрешка, две матрешки..
-Ребята, а давайте матрешкам покажем как мы умеем с вами отстукивать ритм с помощью клавесов (взяли клавесы), готовы? (стучу на клавесах, дети повторяют).
-Молодцы ребята, вы отлично справились, а нам пора отправляться дальше
-Мы ромашкою взмахнем
В путешествие пойдем
Глазки закрываем
(закрываем глазки)
-и дружно открываем (открываем глазки)
Мы с ребятами в сенсорной комнате
Логопед: — На Руси верили, что если что-то пожелать, то пожелание обязательно сбудется.
-Ребята, посмотрите, у нас здесь есть золотая рыбка, которая исполняет все желания.
-Давайте сейчас каждый из вас что то пожелает нашей Родине.
Дети: — Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья.
-Какие хорошие пожелания.
Мы гордимся нашей страной, переживаем вместе с ней горе и радости, стараемся сделать её сильной и богатой. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей. Если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и не будем забывать, что мы с вами – россияне
Ну, что же, а нам пора возвращаться
-Мы ромашкою взмахнем
В путешествие пойдем
Глазки закрываем
(закрываем глазки)
-и дружно открываем (открываем глазки)
IV. Заключительная часть
Вот и закончилось наше путешествие по России
-О многом мы вспомнили, многое узнали.
-О чем мы сегодня говорили? (Ответы детей)
- Вспомните, какие задания вы выполняли? (Ответы детей)
- Какое задание для вас было легким? (Ответы детей)
- Какое задание показалось для вас трудным? (Ответы детей)
-Вам понравилось занятие? (Ответы детей)
