Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [ш] в слогах, словах, предложениях.

Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [ш] в слогах, словах, предложениях.

Цель занятия: развитие правильного произношения звука [ш] в слогах, словах. предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять знания об артикуляционных особенностях звука [ш];
• автоматизировать звук [ш];
• обогащать словарь
• упражнять в образовании притяжательных прилагательных
• упражнять в образовании относительных прилагательных

Коррекционно-развивающие:

• развивать артикуляционную и мелкую моторику;
• развивать фонематический слух;
• развивать внимание, слуховую память;
• развивать логическое мышление;

Коррекционно-воспитательные:

• формировать положительную мотивацию на занятии.

Оборудование: игрушки: машинка, мишка; предметные картинки на заданный звук.

1. Сообщение темы занятия.

-Ты любишь ходить в гости?

- Но перед дальней дорогой нам необходимо с тобой размяться.

Готов (а)? Тогда начнем!

2. Артикуляционная гимнастика:

-Сначала заглянем в домик к веселому язычку и сделаем специальную гимнастику (по карточкам).

«Улыбка»

Улыбнуться так. Чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать это положение 5-7 секунд.

«Трубочка»

Вытянуть губы трубочкой и длительно произносить звук У без голоса.

«Месим тесто»

Положить широкий язык на нижнюю губу. Пошлёпывая его губами, произносить пя-пя-пя… Затем зубами та-та-та…

«Блинчик»

Рот открыть. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу (10 сек.)

«Чашечка»

Открыть рот. Широкий расслабленный язык поднять к верхней губе. Прогнуть среднюю часть языка, загнув к верху боковые края.

«Вкусное варенье»

Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу.

«Гармошка»

Рот приоткрыть. Язык присосать к нёбу. Не опуская языка вниз, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Губы должны быть в улыбке.

-А вот к кому отправимся, узнаешь, отгадав загадку.

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу!

Кто это? (Мишка)

- У Мишки сегодня День рождения, когда люди идут на день рождения что берут с собой? (подарки для именинника).

- Мы сейчас поедем за подарками. Логопед достает игрушечную машинку.

- К дому подъехала машина и зашумела шинами: ш-ш-ш…

Ребенок: ш-ш-ш

- Пока мы едем, давай будем песенки петь

Ребенок: ша-ша-ша, шу-шу-шу, ши-ши-ши.

3. Пальчиковая гимнастика «Машина».

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)

4. Упражнение «Выбери подарки».

А подарок мы возьмем, предметы, в названиях которых есть звук «ш». Назови эти предметы и определи, где находится в слове звук «ш» (например: шарик-звук «ш» в начале слова…) Ребенок складывает все подарки в машинку и произносит слова, которые начинаются со звука «ш» (шарик. шуба, шарф, шоколад).

Логопед ставит избушку Мишки. Машинка подъезжает к домику.

5. Упражнение «Назови ласково»

- Заходим в избушку. Мишка живет с бабушкой. Смотри у бабушки все большое, а у Миши маленькое.

- Это чашка большая? (да)

- Она чья? (бабушкина)

- Это чашка маленькая она чья? (Мишкина)

- А если чашка маленькая, давайте назовем ее ласково (чашечка)

- Это шкаф большой, чей он? (бабушкин)

- Это шкаф маленький, чей он? (Мишкин)

- А если это шкаф маленький, давайте назовем его ласково, (шкафчик)

- Это кувшин большой, чей он? (бабущкин)

- Это кувшин маленький, чей он? (Мишкин)

- А если это кувшин маленький, давайте назовем его ласково, (кувшинчик)

-Давай подарим Мишке подарок.

Шарф.

Для Мишутки-малыша

Подарили тёплый шарф,

Шарф на шею мы повяжем

И «спасибо» Мишка скажет

- Мишка приглашает гостей чай пить.

• — Чашки то разбились!

- Поможем склеить чашки.

6. Упражнение «Собери картинку»

- Ну вот можно и чаю попить.

7. Упражнение «Какое? Какая? Какие? Какой?».

Принес Мишка варенье из груш и вишен.

- Ребята варенье из груш, какое? (грушевое)

- Ребята варенье из вишни, какое? (вишневое)

Итог: Где мы были? (в гостях у....)

-Где живет Мишка? (в лесу на опушке)

- На чем мы приехали сюда?

- Что было у Мишки? (день рождения)

- Кто угощал нас вареньем?

- Каким вареньем он нас угостил?

- Молодец! Ты хорошо отвечал, и за это Мишка тебе дарит шарик.