«Использование педагогом технологии «Лэпбук» для развития речи старших дошкольников»
Анализируя педагогические технологии, способные удовлетворить требованиям ФГОС ДО в области речевого развития мой выбор остановился на технологии «Лэпбук».
Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная папка» (lap – колени, book – книга), или как его еще называют тематическая папка. Это такая небольшая самодельная папка, которую ребенок может удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме.
Лэпбук выглядит как интерактивная папка, информация в которой представлена в виде открывающихся окошек, с вынимающимися и разворачивающимися листочками, с кармашками, дверками, подвижными деталями, маленькими книжками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. Безусловно, лэпбук — это не просто красивая поделка для украшения группы. Это бесценный обучающий материал по развитию речи. Работая с данной технологией, я определила следующие направления его использования:
- лэпбук для детей. Это красочная интерактивная папка, хранящая в себе секреты. Дошкольникам в свободное время хочется её рассматривать и изучать снова и снова. Незаметно для самих детей пособие побуждает их к речевому развитию, коммуникативному взаимодействию с ровесниками и взрослыми.
- лэпбук для педагогов. Это пособие позволяет организовать занятие по развитию речи, предоставляет готовый материал для упражнений.
- лэпбук для родителей. Это возможность проявить свои творческие способности, увлекательно и с пользой провести время с ребёнком, организовать активное общение, возможность узнать потенциал малыша.
Развитие речи в детском саду осуществляется в самых разных видах деятельности и в разных формах. Современный подход к организации данной работы, в частности использование лэпбука, позволит заинтересовать детей, систематизировать их знания, превратить обучение в увлекательный процесс.
Я работаю на комбинированной разновозрастной группе (дети 5-7 лет, в том числе с ОВЗ). В начале учебного года, когда была проведена диагностика речевого развития, у 37% — был высокий уровень, у 40- средний, и у 23%- низкий. Я стала активно искать современные технологии, которые помогли бы исправить положение. В этом поиске я выделила технологию «Лэпбук», изучила методические материалы в интернете, и начали пробовать с детьми создавать лэпбуки по лексическим темам.
Цель:
развитие связной речи детей через создание условий для широкого спектра детских видов деятельности посредством Лэпбука.
Задачи:
- Способствовать внедрению новых форм работы с воспитанниками для успешного становления и развития связной речи;
- Способствовать проявлению инициативы в выборе видов деятельности для речевого развития;
- Инициировать изменения в содержании и форме детской речи (умение вычленять наиболее существенное в предмете или явлении; умение последовательно пересказывать литературные произведения без помощи воспитателя, выразительно передавая диалоги действующих лиц, характеристики персонажей).
Использую лепбук для закрепления определенной темы с детьми, проведения исследовательской работы, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации, а затем предоставляет эту информацию в речевом изложении.
В моей копилке есть лэпбук для детей «Зимушка — зима», лепбук для педагогов «Мнемотехника», который помогает им освоить данный метод развития речи детей дошкольного возраста.
В папке (лэпбуке для детей «Зимушка — зима») собран материал по теме: «Зима». Ребенок (или группа детей), взяв такую папку, выполняет задания: (разрезные картинки «времена года», составь рассказ по картинкам, лото «Зима», раскраски, расскажи о зиме по картинке, найди одинаковые снежинки и т.д.)
В течение дня лэпбук стоит в доступном, свободном для детей месте.
Задумка сделать такую тематическую папку с разными кармашками, в которых будут разные картинки, фотографии, разные задания, да еще вместе с детьми очень заинтересовало меня. Ведь созданный лэпбук помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволяет быстро освежить в памяти пройденную тему.
Работу с технологией «лэпбук» выстраиваю нетолько с детьми, но и с родителями. Привлекаю их для оформления тематической папки, предоставляю возможность выбрать тему для создания лэпбука (для этого в приемной размещена «Родительская почта», куда они могут написать свои пожелания и предложения по теме. Кроме того, в конце каждой недели, один из родителей забирает лэпбук домой для активного и полезного общения со своим ребенком. По отзывам родителей, такое нововведение дало им возможность узнать интересы и потенциал своих детей.
