Музыкально — логоритмическое занятие в подготовительной группе «Что такое зима?»

Цель: оптимально реализовать здоровъесберегающие технологии.

Программное содержание:

1. Формирование мотивации здоровья через использование логоритмических заданий в проблемной форме (имитация, перевоплощение)
2. Закреплять навыки:

• правильного дыхания.
• звукопроизношение
• координации слова и движения.

Предварительная работа:

1. Просмотр мультипликационного фильма «Чунга-чанга» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина
2. Разучивание хоровода «Ой мороз» муз. и сл. А.Петровой
3. Разучивание песни «Зима» муз. и сл. П. Попатенко

Ход занятия:

Дети входят в зал и строятся в шеренгу.

Музыкальный руководитель: (пропевая): Здравствуйте, ребята!

Дети: (пропевая): Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: За окном лежит белый пушистый снег, мороз щиплет щеки и нос, а у нас в зале тепло, потому что день мы начинаем с хорошего настроения.

Психологический этюд «приветствие»

-Давайте крепко возьмемся за руки, закроем глаза, и передадим друг другу через наши ладошки наше тепло, хорошее настроение и улыбнемся.

Музыкальный руководитель: А еще у меня для вас новость. Давайте пройдем на стулья и сядем. К нам сегодня прилетела из жарких стран одна гостья. А кто она, вы догадаетесь сами.

Песня «Чунга-Чанга» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина

Музыкальный руководитель: (показывая куклу-негретянку): Правильно, это Чунга-Чанга. Она мне рассказала, что абсолютно ничего не знает про зиму. Ведь она живет в жаркой стране. Давайте ей расскажем и покажем, что такое зима. Чунга, послушай вместе с нами музыкальное произведение «Зима». А.Вивальди

Презентация произведения «Зима» А.Вивальди

Музыкальный руководитель: Ребята, какую зиму вы увидели в этом произведении?

Как музыка изобразила шаги Зимы, вьюгу, иней на деревьях?

Музыкальный руководитель: А еще зимой на Севере люди ездят на оленях. Вот такие красивые животные. (показывает мягкую игрушку). А мы сейчас с вами тоже покатаемся на оленях.

Ритмическая игра «Олени»

Олени выходят на старт! (дети имитируют топот копыт по коленям шлепками по коленям)

Внимание! Марш! (постепенно ускоряется «бег» — более частые шлепки)

Барьер! (один хлопок)

Двойной Барьер! (два хлопка)

Бежим по снежной горе (трут ладонь о ладонь)

Вот виден город! Давайте крикнем: «Эге-гей!

Финиш! (все кричат:» Ура»)

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось кататься на оленях? Вот и Чунга довольная смотрит на нас.

Музыкальный руководитель: Ну что ж, ребята, давайте знакомить дальше Чунгу с нашей зимой.

Распевка (с элементами самомассажа) «Наступили холода» (модель М. Картушиной)

Да-Да-ДА,

Наступили холода (потереть ладони друг о друга)

Да-Да_ДА

Превратилась в лед вода (

мягко провести большими пальцами рук по шее сверху вниз)

Ду-ДУ-ДУ-

Поскользнусь я на льду (указательными пальцами помассировать крылья носа)

Ды-Ды-Ды

На снегу есть следы. (приставить ладони ко лбу «козырьком»)

Ди-Ди-Ди

Ну, заяц, погоди! (погрозить пальцем)

Музыкальный руководитель: Разогрели свои горлышки и язычки? Ну а сейчас давайте споем Чунге нашу любимую песню «Зима» сл. и муз. П.Попатенко

Музыкальный руководитель: А какая все-таки бывает погода зимой?

А вы не боитесь замерзнуть?

Хоровод «Ой, мороз» муз. и сл. А.Петровой

Музыкальный руководитель: Ребята, Чунга хочет узнать, вы любите мультфильмы? Она хочет с вами поиграть. Вы должны отгадать из какого мультфильма песня.

Презентация дидактической игры «Мультпарад»

Музыкальный руководитель: Ну, что ж, давайте поблагодарим Чунгу за ее замечательную игру и подарим ей на память вот такую красивую снежинку. А вам Чунга хочет подарить вот такие маленькие солнышки, чтоб у вас всегда было хорошее настроение. Ей пора возвращаться в свою теплую страну. Ну и нам пора прощаться. До свидания.