Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Эфендиева Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 11526
![Конспект индивидуального логопедического занятия. Дифференциация звуков [л] и [р].](/images/stories/0006/raduga.jpg)
Цель. Развитие фонематического слуха.
Задачи.
1. Уточнить представление об артикуляционном укладе звуков [р], [л]. Упражнять в правильном произношении и различении звуков [р], [л] изолированно, в слогах, словах и фразовой речи.
2. Развивать слуховое и зрительное внимание.
3. Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование. Картинки: подснежники, луна, ложка, плащ, лопата, лук, карандаш, радуга, паровоз, роза, корзина. Дидактическая игра «Картинки – половинки». Фасоль, пуговицы, бусины, мелкий конструктор. Заготовка медали из бумаги, цифра 5, разрезанная на 5 частей.
Ход занятия.
1. Организационный момент:
Read more: Конспект индивидуального логопедического занятия. Дифференциация звуков [л] и [р].
- Details
- Written by: Стуенко Татьяна Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6358
Учитель-логопед МДОУ №9 «Ласточка», МДОУ №14 «Солнышко» Стуенко Т.Г.
Цель занятия:
1. Закрепление произношения звука «Ч», знакомство с буквой «Ч».
2. Развитие фонематического слуха.
3. Развитие внимания, памяти, развитие межполушарного взаимодействия, активизация мозга, активизация нейрогуморальной регуляции.
4. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов.
5. Развитие мелкой моторики.
6. Закрепление словообразования притяжательных местоимений с суффиксами – Чей, чья, чье, чьи?
7. Закрепление навыков печатания и чтения.
- Details
- Written by: Елена Тарасова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4418
Развлечение в старшей логопедической группе детей с ФФНР.
Развитие графических навыков подготовка руки к письму Тема: «Лесная ёлка»
Цель:
Закреплять умение правильно держать карандаш и выполнять графические рисунки.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивать речь, умение правильно и чётко отвечать на поставленные вопросы.
Развивать память, внимание, мышление.
Развивать мелкую моторику, координацию движения.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, доводить начатое дело до конца.
- Details
- Written by: Храмцова Елена Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 11479
учитель-логопед I кв. категории Храмцова Елена Юрьевна
воспитатель I кв. категории Токарева Л.А.,
воспитатель II кв. категории Прилепская Е.В.
МБДОУ «Детский сад № 12» г.Березники Пермский край
Цель тренинга:
Ознакомление родителей с приемами развития мелкой моторики; развитие чувства единства, сплочённости; приобретение навыков действовать согласованно; развитие коммуникативных навыков; развитие эмоциональной сферы.
Оборудование и материалы:
Магнитная доска, 1 лист ватмана с нарисованным солнышком без лучиков, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, распечатка варианта гимнастики «Пальчиковые шаги», прищепки, силуэты предметов с недостающими деталями, счётные палочки, изображения для штриховки, яркий бумажный колпачок, магнитофон, музыкальные записи.
Ход тренинга:
- Details
- Written by: Травченко Татьяна Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6449
Врачи и детские психологи всегда советуют родителям общаться с ребенком еще до его рождения или сразу после. Чем больше родители реагируют на те звуки, которые он издает в первые месяцы (плач, улыбка), чем больше с ним общаются, тем скорее он начинает говорить. Уже через три месяца подобного общения родители обычно понимают звуки, издаваемые их дитем, например, по характеру плача определяют, что с ним случилось, чего он хочет. Тем не менее, родители должны знать, что развитие речи у ребенка зависит не только от него самого и его возраста, но во многом и от них. И это не только постоянное общение с ребенком, но и многое другое.
От чего зависит развитие речи
На это влияют многие факторы, а именно:
1. Связь с родителями на уровне эмоций. Ее влияние очень большое. Ребенок обычно хорошо и свободно разговаривает, если чувствует себя любимым и защищенным. А сели воспитание жесткое, построенное на множестве запретов, ребенок может быть замкнутым и малообщительным.
- Details
- Written by: Пронина Ирина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 8907
Пронина Ирина Александровна
Учитель-логопед 1К МБДОУ №31 г. Астрахань
Цели:
• Активизировать словарь по теме «Насекомые»;
• Обучение образованию множественного числа существительных ;
• Развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления;
• Развитие общей и мелкой моторики;
• Формирование продолжительности выдоха;
Оборудование: Компьютер, компьютерная игра «Алик- скоро в школу»,слайды по теме занятия, разрезные картинки, искусственные цветы, бумажные цветы, пчёлка на ниточке, шнурочки «Божья коровка»
Ход занятия
1.Орг. момент.
-Сегодня к нам на занятие прилетела пчела Жужа.
( показ слайда)
- Details
- Written by: Козлова Марина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 12633
Козлова Марина Сергеевна
Учитель-логопед 1К МДОУ црр д/с № 34 "Звездочка" г. Серпухов МО
«Заговори, чтобы я тебя увидел.»
Сократ
Владение словом - инструментом общения, мышления — неоценимое богатство. Каждое новое, осмысленное, запомненное слово как драгоценный камушек в сокровищнице человека. Ребенок, в словарном запасе которого мало слов, теряется в сложном мире, беднеет духовно.
Наша жизнь с каждым годом предъявляет все более высокие требования не только ко взрослым людям, но и к детям: увеличивается объем знаний, который необходимо усвоить ребенку. Для того, чтоб помочь ребенку справиться с возрастающим объемом необходимых умений и знаний, важно вовремя позаботиться о правильном формировании речи. Так, как это послужит фундаментом для дальнейшего обучения.
- Details
- Written by: Юсупова Альбина Диляверовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6140
Юсупова Альбина Диляверовна
Учитель-логопед МБДОУ МО «Детский сад комбинированного вида №175» г.Краснодар
Актуальность темы исследования. В условиях современной действительности профессиональная роль учителя-логопеда весьма велика. Это обосновано тем, что заметно увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Наиболее многочисленной является группа детей с нарушениями речи различного этио- и патогенеза (Н.С. Жукова, Т.А. Басилова, Л.П. Григорьева, Л.С. Волкова, Е.Л. Гончарова).
- Конспект фронтального занятия в старшей группе по лексической теме «Овощи. Огород»
- Гимнастика с элементами логоритмики Рекомендации для воспитателей
- Речевые игры для усвоения детьми фонематических представлений
- Конспект занятия по логоритмике в логопедической подготовительной группе для детей с ОНР - «Зимующие птицы»
- Конспект занятия по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ФФНР.
- Консультация для логопедов
- Особенности развития глагольной лексики у детей с общим недоразвитием речи
- Развитие мотивации обучающихся и их родителей в укреплении физического и духовного здоровья в образовательной и культурно-досуговой деятельности в рамках авторской программы «Говорушечка»
- Авторская программа «Говорушечка»
- Слоговые таблицы в речевом развитии дошкольников
