Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Перетягина Татьяна Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1802
Коррекция и развитие речи детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в ходе режимных моментов.
Эффективность коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками с ТНР во многом зависит от строго продуманной системы, суть которой заключается в логопедизации всего процесса жизни и деятельности детей.
Одно из главных направлений в системе работы – развитие коммуникативной функции речи и активизации познавательной деятельности детей на разных этапах их развития, которые реализуются через решение следующих задач:
- побудить ребенка реагировать на обращенную к нему речь;
- научить слушать и слышать;
- выполнять простые поручения по словесной инструкции;
- вызывать речевое подражание (связанное с практической деятельностью детей);
- накопить и расширить пассивный и активный словарь ребенка;
- сформировать правильное грамматическое оформление речи;
- коррегировать звукопроизношение:
- сформировать связную речь.
- Details
- Written by: Макрушина Татьяна Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1473
Совместная образовательная деятельность «Путешествие в песочную страну»
Воспитатель: Макрушина Т.В.
Возрастная группа: вторая младшая
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Тип деятельности: тематическое, творческое.
Используемые методы и технологии обучения: интеграция образовательных областей, проблемные вопросы, дифференцированный подход, личностно–ориентированные технологии, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.
Форма организации обучения: фронтальная, подгрупповая индивидуальная.
Read more: Совместная образовательная деятельность «Путешествие в песочную страну»
- Details
- Written by: Филатова Елена Венедиктовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1891
Конспект открытого занятия вокального кружка «Домисолька» Тема: «Развитие речи детей через логоритмические упражнения»
Средняя группа.
Составитель – музыкальный руководитель Филатова Е. В.
Цель: Активизировать речь детей через разные виды музыкальной деятельности.
Задачи:
- Побуждать детей к активной вокальной деятельности.
- Закреплять умение петь в унисон, пропевать звуки.
- Развивать звуковысотный, динамический и ритмический слух детей.
- Продолжить работу по развитию дыхания, тренировать силу вдоха и выдоха.
- Укреплять физиологическое дыхание детей (без речи).
- Развивать умение слушать друг друга.
- Способствовать развитию у детей выразительного, эмоционального исполнения: пения без напряжения, плавного, напевного.
- Details
- Written by: Степанян Оксана Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1505
КОНСПЕКТ ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ «ДЕРЕВЬЯ ОКОЛО ДЕТСКОГО САДА»
Составила: воспитатель МБДОУ ЦРР-д/с №3 Степанян Оксана Юрьевна 2020 г
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Закрепить и уточнить знания о названиях и разновидностях деревьев, кустарников.
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ:
- белоствольная, плакучая, саженцы.
- Details
- Written by: Турчанинова Наталья Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1611
Экспериментирование как средство интеллектуального и речевого развития детей дошкольного возраста
Ребёнок-дошкольник активно стремится узнать об окружающем его мире как можно больше. Наряду с игровой активностью, огромное значение в развитии личности ребёнка имеет познавательная деятельность, в процессе которой формируется способность к начальным формам обобщения, умозаключения. У детей возникает интерес, когда они сами могут обнаружить новые свойства предметов, их сходство и различия, предоставление им возможности приобретать знания самостоятельно.
Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам.
Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее развивается его речь.
- Details
- Written by: Глущенко Анна Васильевна, Мартыненко Светлана Фёдоровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1823
Развивающая предметно-пространственная среда как средство речевого развития детей
Детский сад — первое звено в системе народного образования. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. Поэтому одна из главнейших задач детского сада — формирование правильной устной речи детей на основе овладения ими литературным языком.
Для решения речевых задач в детском саду, важнейшей предпосылкой является правильно организованная обстановка, предметно –пространственной среды, в которой у детей появилось бы желание говорить, вступать в речевое общение. Развитие речи ребенка проходит нитью через все предметно – пространственное пространство группы, где находится ребенок. Поэтому требования к среде речевого развития сводится к требованиям предметно – пространственной среды в целом.
Read more: Развивающая предметно-пространственная среда как средство речевого развития детей
- Details
- Written by: Васильева Алла Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2701
Консультация для педагогов ДОУ на тему «Звуковая культура как составная часть речевой культуры дошкольника»
Разработала воспитатель Васильева А.В.
Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими людьми. Большое влияние на формирование высокой культуры речи детей оказывает воспитатель. Воспитатель помогает детям овладеть правильным речевым дыханием, правильным произношением всех звуков родного языка, четким произнесением слов, умением пользоваться голосом, приучает говорить не торопясь, интонационно выразительно.
Звуковая культура речи формируется и развивается на основе хорошо развитого речевого слуха. Воспитание речевого слуха направлено на выработку у детей умения воспринимать в речи разнообразные тонкости ее звучания: правильность произношения звуков, четкость, ясность произнесения слов, повышение и понижение голоса, усиление или ослабление громкости, ритмичность, плавность, ускорение и замедление речи, тембральную окраску.
- Details
- Written by: Шавгараева София Ильясовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2044
Статья на тему: «Развитие связной речи у дошкольников».
Воспитатель: Шавгараева София Ильясовна Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение №36 детский сад «Яблонька»
Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста:
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.
Read more: Статья на тему: «Развитие связной речи у дошкольников».
- Конспект открытого занятие по речевому развитию в старшей группе «Путешествие в страну букв»
- Особенности развития связной речи у младших дошкольников на основе русских народных сказок используя метод моделирования
- Дидактические игры и упражнения по развитию речи для детей дошкольного возраста
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Развитие связной речи в старшем дошкольном возрасте с помощью словесных игр
- Дидактическая игра по речевому развитию для детей дошкольного возраста «Волшебная карусель».
- «Развитие речи детей среднего возраста посредством театрализованной деятельности».
- Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Путешествие по сказкам. Сказка наоборот». Для детей старшего дошкольного возраста.
- Развитие речи детей раннего возраста
- Развитие образной речи дошкольников через ознакомление с художественной литературой.
