Занятие по лего-конструированию для детей 5-6 лет «Роботы»
Цели: Закреплять умение пользоваться схемой при конструировании. Развивать конструкторские навыки, уметь преобразовывать постройки по изменившимся условиям. Прививать эстетический вкус при воплощении замысла.
Задачи:
Обучать детей моделировать и конструировать из строительного материала и деталей конструкторов.
Развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать внимание, воображение, сообразительность.
Воспитывать стремление совместно трудиться.
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование; видеоролик о том, что могут делать «Роботы», иллюстраций слайдов на которых изображены различные роботы конструктор; схема робота на каждого ребенка, аудио записи на тему «Робот», игрушки роботы, лего-классик.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель: — Ребята, а сейчас я вам прочту стихотворение о роботе.
Нет руля и нет шин,
Но я — родственник машин.
Хоть с квадратной головой,
Я как вы почти, живой:
Я хожу и я стою,
Дружу с тем, с кем захочу.
Пусть немного неповоротный,
Но я робот очень добрый.
2. Основная часть.
Воспитатель: — "Дети, к нам в гости из сказочной страны пришел робот. Сейчас мы рассмотрим его, и вы скажите, какой он и из чего состоит.
Ответы детей: — туловище, ноги, руки, голова.
Воспитатель: — Это самый-самый добрый робот, я вам про него рассказала в стихотворении. На какие лего-детали похожи части роботов?
Ответы детей: — Кирпичик, кубик, пластина, цилиндр.
Воспитатель: — Что могут делать роботы?
Ответы детей: — Роботы могут — управлять станком, машиной, читать книгу, рисовать, копать землю. Доставлять грузы на станции и многое другое.
Воспитатель: — Давайте поможем роботу найти друзей. Перед вами схемы роботов: — Посмотрите, на схемы и выберите ту схему, на которой вам больше всего понравился робот, и которого вы сможем построить.
Воспитатель: — А теперь посмотрим, какие детали конструктора «lego — классик» нам нужны для конструирования-робота (ответы детей)
Воспитатель: — А кто делает роботов?
Ответы детей: — Конструкторы.
3. Физкультурная минутка. (Физкультурная минутка по выбору воспитателя). 4. Практическая часть. Воспитатель: — Приглашаю вас в бюро Робототехники, чтобы смоделировать робота и сконструировать его из лего-конструктора. Ребята приступаем к работе (во время конструирования детей, воспитатель смотрит, кому нужна помощь, но прежде чем помочь она должна спросить, у ребенка нужна ему помощь, или он справиться сам). Воспитатель: — Ребята, наши роботы готовы. Давайте посмотрим, как мы справились с построением наших роботов. Вы большие молодцы, очень постарались и у вас получились замечательные роботы. Я предполагаю, что наши роботы в дальнейшем будут выполнять каждый свою функцию. А теперь давайте посмотрим ролик о том, что могут делать «Роботы» (показ ролика). 6. Рефлексия. Воспитатель: — Ребята, что вы узнали сегодня про роботов? (ответы детей) — А что вам больше всего понравилось? (ответы детей) Воспитатель: Спасибо, ребята. Вы были очень внимательными слушателями, соблюдали порядок, всё старательно выполняли. В конце занятия предложить детям обыграть постройки.
