Организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе по конструированию с использованием конструкторов «Полидрон» и образовательной роботехники «Малыш», «Техник».
Боршош Светлана Сергеевна, Войтова Ольга Витальевна — воспитатель МБДОУ «Колокольчик п.Чернянка Белгородской области
Программное содержание: Познакомить детей с профессией – инженер-конструктор. Продолжать знакомиться с сельским хозяйством Белгородской области, сельскохозяйственным производством поселка Чернянка, сельскохозяйственным транспортом. Сформировать познавательные интересы детей в процессе конструирования, умения отбирать детали, необходимые для воплощения замысла. Развивать логическое мышление детей, наблюдательность, внимание, речевую активность, навыки технического конструирования, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать целостное отношение к собственному труду, труду в коллективе, навыки соблюдения техники безопасности.
ООД:
Дети входят в группу.
1. Погружение в познавательно игровую ситуацию: аудтозапись диалога героев мультфильма «Фиксики».
Симка: Ах, какой ты нолик нетерпеливый!
Нолик: А ты, Симка, можно подумать не испугалась?
Симка: Вот еще! Не толкайся, все равно самим нам не выбраться отсюда! Всю ночь в коробке с детальками просидели и все твое любопытство!
Нолик: подумаешь ночь! Зато сколько интересного увидели. Расскажем Дим Димычу, что в группе у ребят есть такой конструктор… из него что угодно можно смастерить.
Симка: Да, но как нам выбраться отсюда!
Нолик: скоро сюда придут дети и они нас выпустят, надо только громче постучать (стук). Откройте…!
Воспитатель: ребята, вы тоже слышите голоса? Это герои мультфильма…
Дети: Фиксики – Симка и Нолик.
Муз. заставка «А кто такие фиксики…»
2. Проблемный этап.
Воспитетель: они просят помощи, интересно, как они сюда попали?
Дети: коробки наверное не закрыли.
Достаем Симку и Нолика и письмо Дим Димыча. Читаем письмо.
«- Ребята, я знаю, что вы живете в Белгородском крае, где развито сельское хозяйство. Осень – время уборки урожая, техника загружена. Нужно много грузового транспорта для перевозки сельскохозяйственного урожая на перерабатывающие заводы. Предлагаю вам, ребята, проявить свои конструкторские умения и создать грузовые машины».
3. Информационный этап
Беседа:
Воспитатель: В нашем поселке есть заводы? Какие?
Дети: Сахарный завод, где перерабатывают свеклу, получают сахар.
Маслобойный завод, где из подсолнечника получают подсолнечное масло.
«Элеватор». На этом заводе из зерна получают муку.
Пищекомбинат, где из картофеля производят крахмал.
Воспитатель: какие машины перевозят груз?
Дети: грузовые. КАМАЗ, самосвал, грузовик.
Рассмотреть иллюстрации, перечислить детали машин. (руль, панель управления, капот, мотор, бензобак, кузов)
4. Конструктивно-модельная деятельность.
Воспитатель: Прежде, чем приступить к сборке машин, давайте вспомним технику безопасности.
- Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.
- Работать с деталями по назначению
- Не брать детали в рот
- Раскладывать детали по порядку
- Надежно защелкнуть соединения.
4. Самостоятельная конструктивная деятельность детей.
˗ Предлагаю вам выбрать детали, рассмотреть схемы-образцы, подобрать нужные детали и создать машины для перевозки грузов из конструктора «Полидрон», «Малыш», «Техник»
˗ Как выдумаете, кто занимается сборкой машин? (инженеры-сборщики, автослесарь, инженеры-конструкторы)
Рассматривание схемы.
Конструирование грузовых машин. Дети показывают результаты своей работы.
Мы машины смастерили,
автосервис мы открыли.
Смастерили сами,
Грузовые машины своими руками.
5. П/и «Едет весело машина»
В руки руль скорей берите,
Да моторчик заводите.
Накачаем дружно шины.
Едут весело машины.
Вот кабина, кузов вот.
Самосвал свеклу везет.
6. Рефлексия.
˗ Что интересного вы сегодня узнали?
˗ Что мы конструировали из конструктора «Полидрон» (самосвал, КАМаз, грузовик)
˗ Кем вы сегодня были?
˗ Правильно! Вы сегодня были замечательными инженерами-сборщиками. Подготовили сельскохозяйственную технику для перевозки урожая.
Снова слышится голос Фиксиков: (запись)
˗ Нолик, смотри, какие умные и сообразительные дети! А как они круто построили технику из конструкторов. Как считаешь, хорошие выйдут из них инженеры-конструкторы?
˗ Симка, конечно же! Они настоящие инженеры-конструкторы! Они – будущее нашей страны!!!
