Условия социализации детей через игру с применением LEGO — конструирования.
Цель: создание условий социализации детей через игру с применением LEGO- конструирования.
Задачи:
Обучающие:
- обучать конструированию по образцу и по замыслу
Развивающие:
- развивать моторику рук, глазомер
- развивать внимание, наблюдательность
- развивать творческое мышление
- развитие самостоятельности в выполнении заданий, принятии решений
- способствовать формированию готовности к активным действиям.
Воспитательные:
- воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников
- формировать интерес через игру к моделированию и конструированию.
Оборудование:
- мультимедийный проектор, экран, ноутбук, камушки
- 5 конструкторов LEGO Education 9689 «Простые механизмы» и 1 набор для педагога. Демонстрационный материал:
- электронная презентация
- «Волшебный мешочек» с камушками
- фиксационная карточка Раздаточный материал:
- 6 наборов конструкторов LEGO «Простые механизмы» с карточками с изображениями и названиями деталей Лего
- набор гирь из винтиков.
Конспект занятия по конструированию «ЛЕГО»
Образовательная область: Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Масса. ЛЕГО весы»
Оборудование: ЛЕГО «Простые механизмы»
Цель: Проведение исследований для получения и представления знаний о ЛЕГО весах. Интеграция знаний и идей, обогащение словарного запаса. Умение работать в группах.
В столь раннем возрасте детей не так легко мотивировать к изучению теорию по техническим дисциплинам. Но с набором простых механизмов 9689 от LEGO Education, который является игровым учебным пособием, уроки математики, физики и технологии проходят гораздо интереснее. Занимаясь с конструктором, ребенок не только получает новые знания, но и развивает важные навыки:
- Логического мышления
- Коммуникации в коллективе
- Анализа и прогнозирования
- Творческой самостоятельной работы
- Поиска нестандартных решений
Ход занятия:
Ребята, смотрите гномы оставили вот такой красивый мешочек.
- Как, вы думаете, что в нем может быть?
(потрясла мешочек)
-Послушайте.
-Угадали?
- Пощупайте мешочек. А сейчас догадались?
(ответы детей)
- А вот, что! (высыпаю и показываю ребятам камушки).
- Г номы нашли камушки и они очень хотели бы узнать вес каждого камня, т.е. сколько весит камень?
- Ребята, с помощью чего можно определить вес? ответы детей: — Весы.
(осматриваюсь по сторонам)
- Ребята, но у нас нет весов, а есть только конструктор.
Ответы детей: весы можно собрать из конструктора, взвесить камушки и помочь гномам.
-Все правильно, ребята. Тогда приступим к конструированию.
(дети присаживаются за столы, открывают конструктор)
- собирать весы мы будем по инструкции
На мультимедийном экране представлена презентация по сборке весов.
1 этап: Собираем опору вращения
На утяжелитель устанавливаем башенку из четырех скругленных кубиков 2*2.
Собираем отдельно верхнюю часть опоры:
2 кирпичика красного цвета 1*4 с тремя модулями соединяем сверху пластиной 2*4 белого цвета, а снизу двумя пластинами 1*2 белого цвета. Закрепляем на опору. В средний модуль устанавливаем ось №5 и фиксируем модульной втулкой.
2 этап: Собираем чаши весов.
2 пластины 2*6 белого цвета, скрепляем кирпичиком 1*4 красного цвета и сверху посередине кирпичик 1 *2, с правой и левой стороны- кирпичики 1*6 и между ними кирпич 1*2. Одна чаша весов готова. Аналогично собираем вторую чашу весов.
3 этап: Устанавливаем чаши весов.
В крайние модули кирпича 1*16 закрепляем фрикционные штифты, а на них чаши весов. Кирпич 1*16 — это рычаг, который устанавливаем на ось вращения и фиксируем полумодульной втулкой.
- Ребята, как вы, думаете, ваши весы готовы?
Ответы детей.
-Все правильно, конечно, да. А мы отдохнем и поиграем в гномов.
Физкультминутка:
Утром гномы в лес пошли.
(шаг на месте)
Камни в чаще все нашли.
(наклон вперед, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним- то раз, два, три-
(наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались еще три!
(руки вперед, затем в сторону)
Пока камушки искали (наклоны вперед, руки к полу)
Г номы в школу опоздали.
(руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону) Побежали, заспешили (бег на месте)
Камни все вдруг уронили!
(присесть).
Возвращаемся на свои места.
-А теперь будем взвешивать камни гномов.
(раздаю ребятам камушки)
-Вес каждого камня определим с помощью гирь.
(раздаю детям набор гирь)
- Приступаем к измерению веса каждого камушка.
На одну чашу кладем камень, а на другую чашу гири, для того чтобы чаши весов у вас уравновесились, 1 гиря — 1 грамм.
Посмотрите, как сделаю я
(провожу взвешивание уравновешиваю чаши весов и определяю вес моего камушка)
Вес моего камушка составил (считаю гири «винтики») — 5грамм. (Фиксирую вес своего камушка в карточке гномов).
- теперь, вы, ребята, узнайте вес своих камней, а я запишу вес каждого камушка в карточке и передадим ее гномам.
(дети проводят взвешивание камней, фиксируем, собираю камни обратно в мешочек и кладем карточку с результатом эксперимента).
- Ребята, как вы думаете мы помогли гномам? ответы детей.
- Мы узнали вес камней? ответы детей.
- А как, Ярослав, мы это сделали? ответы детей.
- Саша, а какую часть весов было трудно собрать? ответы детей.
- Миша, с чем ты быстрее всего справился?
Оказывается из конструктора LEGO можно собрать много нужных и полезных механизмов.
