«Удивительный мир Лего!»
МБДОУ – детский сад «Тополек» Тукаевского муниципального района РТ
Цель: развитие у детей способностей к техническому творчеству, конструктивной деятельности посредством Лего — конструирования и робототехники.
Задачи:
Обучающие:
- содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции симметрии, понятии части и целого;
- способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.
Развивающие:
- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- способствовать развитию творческой активности ребёнка
- способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.
Воспитательные:
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);
- создать условия для развития навыков межличностного общения.
Принципы Лего-конструирования
- от простого к сложному;
- учет возрастных особенностей;
- учет индивидуальных возможностей детей в освоении коммуникативных и конструктивных навыков детей;
- использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;
- комплексности решения задач – решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой;
- результативности и гарантированности – реализация прав ребенка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.
Формы организации обучения дошкольников конструированию
- конструирование по образцуконструирование по модели
- конструирование по условиям
- конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
- конструирование по замыслу
- конструирование по теме
От 3 до 4 лет
С малышами этого возраста используются Лего – наборы с разнообразными элементами и простыми соединениями деталей.
От 5 до 6 лет
В старшем дошкольном возрасте используются самые разнообразные виды лего – конструкторов (от крупных с несложным соединением деталей до более мелких с усложненной степенью соединения деталей).
В силу возрастных особенностей детей можно использовать графические задания, усложненные схемы и модели будущих построек, конструирование по условиях, по замыслу, по теме.
От 6 до 7 лет
В этом возрасте для технического творчества предлагаются разнообразные виды Лего – конструкторов, от крупных до самых миниатюрных со сложной техникой исполнения.
В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложненные модели будущих построек, работу по замыслу, разнообразные тематические задания.
Робототехника
Основная цель образовательной робототехники – воспитание творческой, технически грамотной, гармонично развитой личности, обладающий логическим мышлением.
Робототехника в детском саду открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.
«Робототехника» предполагает освоение Лего — конструирования с использованием робототехнических конструкторов LEGO – WeDO. Конструкторы данного вида предназначены для того, чтобы положить начало формированию у воспитанников подготовительных групп целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.
Использование Лего в образовательном процессе
Лего – конструирование и робототехника легко интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности и всесторонне развивает детей. Его можно включать как элемент в структуру ОД по развитию речи, обучению грамоте, чтению художественной литературы, формированию элементарных математических представлений и др.
Пример интеграции образовательных областей Использование Лего – конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов детской деятельности (коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская, конструктивная, элементарный бытовой труд, двигательная).
Развитие речевых и коммуникативных навыков Созданные постройки из Лего можно использовать играх – театрализациях в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т.д., а также имеются элементы творчества.
Чаще всего основой игр – театрализаций являются народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок» и другие.
Дидактическая игра "запомни и повтори"
Хорошие результаты дает проведение игры «Запомни и повтори», направленной на коррекцию памяти, мышления и речи детей. Педагог выполняет Лего – постройку, подробно разбирает с детьми, из каких деталей она состоит, а они по памяти ее воспроизводят. В конце игры проводится анализ результатов. Развивая речевое творчество, в конце игры можно добавить еще одно задание: сочинить сказку по постройке.
Обучение грамоте
Применение дидактических упражнений с использованием Лего – элементов достаточно эффективно при проведении занятий по подготовке к обучению грамоте. Использование конструктора упрощает работу по анализу и синтезу слогов.
Дидактическая игра "Опиши слово"
Инструкция: выложи столько кирпичиков Лего на наборное полотно, сколько звуков в слове ДОМ.
В старшей группе можно усложнять задание, предварительно уточнить с детьми что гласный звук обозначается красным кубиком, согласный твердый синим кубиком, согласный мягкий – зеленым.
Развитие математических способностей
Эффективным средством развития математических способностей у дошкольников можно считать конструирование.
Конструирование интенсивно развивается в дошкольном возрасте благодаря потребности ребенка в этом виде деятельности.
Игра "счетная лесенка"
Цель: формируется представления
о количестве (больше, меньше), о величине, прямой, обратный счет, пространственные представления (вверх, вниз),
цветовосприятие. Дети конструируют
лесенку самостоятельно или с помощью педагога, выставляют столько кирпичиков сколько обозначает цифра.
Дидактическая игра "Навигатор"
Цель: закрепление умения ориентироваться в пространстве.
Инструкция: расставить Лего-кирпичики по словесным указаниям.
Пример задания: поставьте синий кирпичик в центре Лего пластины, слева от него расположите красный, справа — поставьте серый, сверху над красным кирпичиком поставьте чёрный, снизу под серым кирпичиком — жёлтый.
Конструктивная деятельность
Конструирование – один из излюбленных видов детской деятельности. Отличительной особенностью такой деятельности является самостоятельность и творчество.
Как правило, конструирование завершается игровой деятельностью.
Сюжетно-ролевая игра
Созданные Лего- постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх.
Творческое моделирование
Лего — конструирование — вид продуктивной деятельности основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием широкого диапазона универсальных лего — элементов.
Музыка и лего
Для того чтобы музыкальная деятельность стала не только занимательней для ребёнка, но и способствовала его разностороннему развитию, используется конструктор Лего на музыкальных занятиях.
Экспериментирование
Лего – конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно — речевую деятельность дошкольников.
Конструирование выступает способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире.
Игра "Юный химик"
С помощью пипетки заполните каждую ячейку легоплаты.
Комментарии: Воспитатель раздает каждому по пипетке (медицинской), плате ЛЕГО и стаканчик с водой. Наберите в пипетку воды и накапайте в каждую ячейку. Это игра простая до невозможности, но моих детей очень увлекает. В процессе этой игры дети знакомятся с некоторыми свойствами воды (вода течет, заполняет все пространство), тренируют руку, ловкость и координацию (зрительную, двигательную).
Лего – конструирование и робототехника – это прекрасная возможность для внедрения информационных технологий в образовательный процесс в ДОУ.
Это поможет дошкольнику овладеть элементами компьютерной грамотности, навыками и умениями работы с современными техническими средствами.
Спасибо за внимание!
