Конспект занятия в средней группе с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля» Тема «Поможем украсить шарфики», в рамках тематической недели «Дикие животные»
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.
Возраст: средний дошкольный (4-5 лет)
Задачи:
Образовательная: Обогащать практический опыт ребёнка, касающийся расположения деталей на плоскости и в пространстве
Закреплять и понятия верх, низ, угол, середина. Упражнять в умении подбирать элементы конструктора походящих для формирования и воплощения задуманного. Вызвать интерес к конструктивной деятельности
Развивающая:
Развивать умение составлять целостное изображение предмета из геометрических фигур. Способствовать развитию у детей логического мышления, внимания, зрительной памяти, мелкой моторики.
Обогащать словарный запас словамиверх, низ, угол, середина, квадрат, треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, далеко, близко, длиннее, короче.
Воспитательная:
Воспитывать у детей доброжелательные отношения к животному миру, эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи..
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, пуфы,, коврики, столы, зтаготовки «Шарф»
Демонстрационный материал: Карточки с вариантами узоров (красивые шарфики), две дорожки разной длины, толщины и цвета.
Сопровождающая музука «Времена года» «Осень «Вивальди.
Раздаточный материал: конструктор «Дары Фрёбеля»
Методические приёмы: использование ИКТ, наглядный материал, постановка проблемы, использование игровых технологий, беседа и вопросы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка, хождение по дорожке.
Форма организации работы: групповая, индивидуальная.
Структура непосредственной образовательной деятельности
Кукла Маша- я шла и увидела, что у вас весело в группе-решила прийти к вам в гости.
Пришла я из осеннего леса и я очень замерзла.
- В-Как вы думаете почему Машенька замерзла?
- Какое время года сейчас? Какую одежду носят сейчас? Что мы одеваем на улицу?
- А в Маша одета в какую одежду (летнюю)
- Ребята что нужно сделать Маше, чтобы не мерзнуть на улице?
- Давайте поможем Маше одеться
Одеваем куклу. (называем что одеваем).
Одеваем шарфик (не украшен)
Ребята, а какие шарфики у вас?
Рассматриваем
Какие у девочек красивые шарфики!
Маша – Я тоже хочу красивый шарфик!
Ребята как можно помочь Маше?
Варианты
А из чего еще может сложить узор для шарфика?
Давайте уберем его в коробочку (украшенный шарф находится под вторым дном коробочки)
Д- из конструктора Дары Фрёбеля…
Ребята Давайте вспомним правила работы с конструктором
В РОТ НЕ БРАТЬ
НЕ РАСБРАСЫВАТЬ
НЕ НАСТУПАТЬ.
В. Да, правильно. Что бы наши ручки были ловкими –сделаем гимнастику
*
Ребята, посмотрите, я приготовила вам красивые коврики, что бы вы смогли делать ваши узоры. Проходите и выберите себе рабочие место.
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ КОНСТРУКТОР
Какие элементы тут есть?
Кто хочет сказать?
В: Д: ………… (ответы детей).
В- НЕЗАМЕТНО ПЕМЕЩАЕТ ШАРФИК В КОРОБОЧКЕ-КЛАДЁТ КРАСИВЫЙ ШАРФ НАВЕРХ ВТОРОГО ДНА…
В: Какие элементы ты выбрал?
Какого цвета?
Какой длинны палочку ты выбрал?
Где расположен это элемент (угол, середина, низ, верх)
если расположение не в центре?
Если однотонный с фоном –спросить видно ли этот элемент и что делать?)
В-Ребята (как бы случайно увидела, что шарфик в коробочке изменился) ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С ШАРФИКОМ?
В Почему?
Машенька тебе нравится этот шарфик?
Да
Теперь я точно не замерзну!
Не терпится пойти на прогулку!
Спасибо дети!
Я К ВАМ ЕЩЕ ПРИДУ В ГОСТИ
ДОСВИДАНИЯ!
Прощается.
Выход в самостоятельную деятельность
Раскраски, игры по желанию…
И тд
