Конспект занятия по конструированию по мотивам сказки «Три поросенка» для детей второй младшей группы
Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительным материалом; стимулировать речевую активность детей.
Задачи:
Образовательные:
- Учить детей использованию свойствстроительного материала для создания конструкций.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство взаимопомощи, умение выслушивать сверстников, ответственное отношение к результату выполненной работы.
Оборудование: ноутбук, презентация сказки «Три поросенка», строительный материал.
Предварительная работа:
рассказывание детям сказки «Три поросенка»;
закрепление понятия величина в дидактических играх;
рассматривание домов из строительного материала.
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся (в кругу) Скажите, вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои, что за сказка?
Дети: Три поросенка.
Воспитатель: Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три поросенка». Скажем волшебные слова:
Крутись – вертись,
Дети в сказке – очутись!
Воспитатель: Вот мы и в сказке. Давайте просмотрим на экран и вспомним сказку «Три поросенка»
Вопросы:
- Назвать главных персонажей сказки
- Назвать имена трех поросят
- Какие материалы использовали поросята для строительства своих домов? (Ниф – Ниф из соломы, Нуф – Нуфиз прутьев и листьев, а Наф – Нафпостроил свой дом из глины и кирпича)
- Чей дом оказался самым крепким? Из чего был построен? (Самый крепкий домик оказался Наф – Нафа. Построен он был из кирпича)
- Где живут поросята, что их окружает? (Лес)
- Кто еще живет в лесу (волк). Что он сделал с домиками поросят? (разрушил домики Ниф – Нифа и Нуф — Нуфа)
- Как мы можем помочь поросятам, которые остались без домков? (построить домики)
- А из чего мы можем построить домики, у нас нет ни соломы, ни веток)?
(из строительного материала (деревянного конструктора)
Воспитатель: Ребята я вам предлагаю для поросят построить вот такой дом (схема – вид спереди). Давайте посмотрим, из каких деталей они состоят? (Куб, кирпичик, призма)
На столе у воспитателя конструктор:
- на полянку ставимкирпичик – это будут основание дома. Сверху ставим кубик – это одна комната (для Ниф — Нифа). Рядом ставим другой кубик – это вторая комната (для Нуф – Нуфа). Сверху кладем кирпичик – чтобы дом был прочнее. На кирпичик ставим кубик– это третья комната (для Наф — Нафа). Затем устанавливаем призму – это крыша дома.
Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём (мп3 «Всем на свете нужен дом»)
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы еще разповторим из каких составных частейнаш домик (куб, кирпичик, призма).
Воспитатель: А теперь приступаем к строительству домов
(на столе у каждого ребенка лежит схема — конструкции дома, вид спереди.
Выполнение работы: постройка домиков для трёх поросят).
Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте полюбуемся на красивые домики трёх поросят.
- Ребята, как мы помогли поросятам?
- Построили новые домики.
- Ребята я вам предлагаю подуть на домики, как волк в сказке, для проверки их прочности.
Воспитатель: Молодцы, ребята, думаю, братья будут рады, увидев такие красивые и прочные дома. А нам пора возвращаться в д/сад, скажем волшебные слова:
- Крутись – вертись
Дети в детском саду – очутись.
