Презентация по итогам посещения «Мини-Зоопарка» в Детской эколого-биологической станции.

Презентация по итогам посещения «Мини-Зоопарка» в Детской эколого-биологической станции

Автор: Мельник Екатерина Юрьевна. Должность: Воспитатель МБДОУ Дс №15 городского округа — город Камышин.

Описание к статье (слайдам).

Цели:

• Закрепить знания детей о диких и домашних животных в зоопарке.
• Ознакомить с нормами поведения в зоопарке.
• Учить ориентироваться в понятиях «дикие» и «домашние» животные.
• Закрепить знания детей о способе жизни животных, повадках, умению приспосабливаться к окружающей среде.
• Прививать детям элементы экологической культуры.
• Развивать у детей познавательные способности.
• Формировать предпосылки поисковой деятельности.

Скачать конспект

Задачи:

Посетить.

• «Птичий двор» с разнообразием домашней птицы;
• Кабинет «Аквариумистика» с разнообразием аквариумных рыб;
• «Мини-зоопарк» с коллекцией декоративных птиц, млекопитающих, пресмыкающихся;
• «Зоо-дворик», где живут пони, лисы, кролики, хищные птицы;
• Выставка декоративно-прикладного творчества детей, включающая поделки из природного материала, композиции сухих букетов, флористические картины и декоративные панно;
• Зал-экспозиция "Орнитология и охрана природы".

Этапы работы:

• 1. Мотивация к деятельности

Беседа с детьми.

• 2. Экскурсия.

Проведение наблюдения за животными.

Получение практического опыта общения с животными.

• 3. Закрепление материала.
• Игры в игровой зоне «Природа»;
• Сюжетно-ролевые игры «Приходите к нам в зоомагазин», «Доктор Айболит», «На приёме у ветеринара»;
• Книжная викторина «Животные – герои сказок»;
• Просмотр презентации «посещение мини-зоопарка»;
• Рассказ детей о посещении Зоопарка;
• Рисование на тему любимое животное.

Достижения запланированного результата:

Проявляя интерес к живому миру природы, ребенок развивает воображение, которое реализуется в практической деятельности.

2. В ходе экскурсии ребенок самостоятельно задаёт вопросы, тем самым развивает способность к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

3. Создавая ситуации для речевого развития, мы способствуем формированию умению правильно выражать своим мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств желаний, высказываний в ситуациях общения.

4. Проведение сюжетно-ролевых игр стимулирует не только речевое развитие, но способствует освоению детьми практического опыта социального мира.