Организованная деятельность «Беседа о перелетных и зимующих птицах»
Автор: Байбекова Юлия Васильевна
Старший дошкольный возраст
Зимняя фея загадала мне загадку, но я затрудняюсь найти отгадку! Мне нужна ваша помощь. Слушаем, внимательно. (Воспитатель читает)
На снегу, как на страничке,
Пишут голуби, синички,
Пишет стая снегирей,
Пишет серый воробей
Письма Пете и Андрюшке,
Чтобы сделали кормушки.
- Кто же это писал письма? (Птицы)
- Чем они писали? На чем? (на белом снегу, своими лапками, они оставили следы) (показ слайдов с птичьими следами)
Молодцы! Вы наверное, догадали, что мы с вами на сегодняшнем занятии поговорим о птицах.
-Почему одних птиц называем «перелетными», а других «зимующими»? (перелетные улетаю от нас зимой в теплые края, а зимующие остаются у нас зимовать)
- Вы правы, птицы которые улетают от нас зимовать в теплые края мы называем их «перелетные», а те которые остаются с нами на зиму зимующие или же оседлые.
-Как вы думаете, почему птицы улетают? (потому что холодно; они боятся морозов)
-Каких перелетных птиц вы знаете? (ласточки, грачи, скворцы, утки)
- Обратите внимание на этот слайд, какая птица изображена на ней? (грач) (показ слайда с птицей- грач).
- Сколько звуков в слове грач? (четыре) Сколько гласных звуков? (один) Сколько согласных? (три)
-Правильно. Да эти птицы улетают от нас.
(показ слайдов с перелетными птицами)
-Что же не хватает этим птицам? Почему они улетают? (им кушать нечего, потому они и улетели)
-Да, ребята. Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых жуков, мух, мошек… (показ слайдов с разными насекомыми). Когда становится холодно и насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать, поэтому они улетают о нас в теплые края, где тепло и много корма. А у нас остаются зимовать те птицы, которые могут есть хлебные крошки, зернышки, семена, ягоды, шишки.
- Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру. Вы согласны? Игра называется
«Найди ошибку».
- Я сейчас буду называть только птиц, но если я ошибусь и вы услышите что-то другое, то можно хлопать в ладоши. Начнем.
Прилетели птицы: голуби, мухи, синицы и стрижи…
Дети хлопают.
-Что неправильно? (мухи)
-А мухи –это кто? (насекомые)
-Вы правы. Ну что ж, продолжим. Прилетели птицы: аисты, вороны, галки, макароны…
Дети хлопают.
-Начинаем снова. Прилетели птицы: куницы…
Дети хлопают. Если дети не обращают внимание на слово куницы останавливаюсь и обращаю внимание на это слово. Можно показать слайд с животным.
- Прилетели птицы: чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки…
Дети хлопают.
-Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи
Чибисы, чижи
Аисты, кукушки,
Даже совки-сплюшки,
Лебеди, скворцы…
Все вы молодцы!
Н. Пикулева
- Предлагаю немного отдохнуть! Проводится физкультминутка.
Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку (присесть)
Почесала клювом грудку (встали, наклон головы влево, вправо)
И с дорожки на плетень (прыжки на месте на левой ноге)
Тири-тири (прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень (прыжки на двух ногах)
(дети садятся на свои места)
-Каких зимующих птиц вы знаете? (воробьи, вороны, голуби, сороки, дятлы, синицы)
- молодцы. Вот эти птицы остаются у нас на зиму. (показ слайдов с зимующими птицами)
- Опишите, какая синичка? Как она выглядит? Что она ест? (у нее черные глазки, грудка желтая, головка — черная, на щеках белые пятнышки, крылья и хвост покрыты перьями синеватого цвета) (она ест букашек летом, а зимой пшено, хлебные крошки)
-Дети, но Зимняя фея попросила меня с вами поиграть еще в одну игру «Один- много» (с мячом) (дети стоят по кругу, воспитатель внутри круга)
- Я буду называть один предмет, и бросать мяч. Тот, кому я брошу мяч, называет много предметов и бросает мяч обратно мне. Например, я говорю «сорока» и бросаю мяч, мне в ответ «сороки». Задание понятно.
Ворона-вороны
Дятел- дятлы Сова- совы
Кукушка- кукушки Голубь- голуби
Синица- синицы сорока- сороки
Снегирь- снегири
(дети садятся на свои места)
- Дети, а сейчас я вам предлагаю превратиться в исследователей. Вы готовы?
- Ребята, скажите, какими свойствами обладает вода? (прозрачная, не имеет формы, запаха, цвета).
-Молодцы, вы правы. Сегодня. Мы с вами узнаем какой еще может быть вода. Дети, перед вами стоят стаканчики с водой. Я вам предлагаю попробовать пальчиком воду в стаканчиках. (дети делают задание).
-Ребята, попробовав воду, какой вывод мы можем сделать? (в одном стаканчике вода холодная, в другом теплая). Это Значит вода обладает еще одним свойством: вода бывает разной температуры холодная, теплая.
Итог занятия.
-Что нового вы сегодня узнали?
-Вам было интересно?
