Проектная деятельность в старшей группе «Что за чудо – самовар!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11»)
Воспитатель: Ознобихина Г.З.
Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Что за чудо – самовар!»
Актуальность:
Воспитание у детей чувства патриотизма начинается в пору дошкольного детства. Ребенок впитывает культуру своего народа через знакомство с народным творчеством, культурными традициями, с предметами старины.
Одним из главных символов русской бытовой культуры является самовар. Едва ли найдется другой символ, несущий в себе и быт, и душу народа.
В настоящее время наши традиции с большим успехом становятся забытыми, что в итоге становится большим минусом в дальнейшем становлении человека как патриота. Для нас очень важно поддерживать патриотическое воспитание детей. Поэтому важной задачей для педагога в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста становится почитание старинных обычаев и традиций.
Посиделки у самовара являются неотъемлемой частью русских традиций, но в настоящее время сложно представить в доме наличие самовара, а его применение, вообще — область прошлого, и как ни странно они модны на сегодняшний день и являются символом и примером объединения семьи, гармонии и общения.
Тип проекта: познавательно — творческий проект
Срок реализации проекта: краткосрочный, две недели.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.
Цель проекта: Формирование у детей нравственно – патриотических чувств, через ознакомление с историей самовара. Приобщение детей к истокам русской культуры и быта, посредством художественно – эстетического воспитания, развития творческих способностей детей.
Задачи проекта
Образовательные:
Способствовать расширению представлений детей о самоваре, как о предмете
народного быта. Дать представление детям о разных видах самовара.
Развивающие:
Развивать речь детей, используя все виды фольклора: сказки, потешки, песенки, заклички, пословицы, поговорки, загадки
Развивать творческие способности у детей, самостоятельность в создании
задуманного образа.
Воспитательные:
Побудить участников проекта к сохранению традиции семейного чаепития, воспитывать у детей желание быть гостеприимными. Воспитывать интерес к народным традициям к истокам русской культуры и быта.
Задачи для детей:
Создать условия для приобщения детей к истокам русской народной культуры.
Воспитывать уважение к предметам старины и любовь к родному краю.
Развивать речь детей, используя все виды фольклора: сказки, потешки, песенки, заклички, пословицы, поговорки, загадки.
Познакомить детей с историей возникновения самовара и его применения.
Задачи для родителей:
Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах.
Способствовать установлению и партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.
Установление дружеских связей с другими родителями, что ведет к объединению по интересам.
Задачи для педагогов:
Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей.
Создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта.
Пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме проекта.
Ожидаемые результаты реализации проекта
У детей сформированы представления о самоваре, истории появления его на Руси. Так же у детей сформированы знания о разных видах самоваров, что они бывают разной величины, формы, электрические, работают на углях, с разными рисунками. Дети знают значение самовара, что он сам варит воду, что первые самовары появились в Туле. У ребят есть знания о значении самовара в жизни русского народа, о традициях чаепития. У детей сформирована любознательность, они интересуются историей и традициями русского народа. У детей и родителей сформирован интерес к истокам русско-народной культуры, быта.
Взаимодействие с родителями:
Консультация «Русский самовар и его история».
Привлечь родителей к созданию выставки «Самовар – символ России»
Консультации:
«Русская народная культура в воспитании дошкольников»,
«Воспитание детей на традициях народной культуры»,
«Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.
Папка-передвижка «Самовар».
Совместно с детьми чтение сказок «Самовар», «Самовар и кофейник».
Совместно с детьми просмотр иллюстраций «Русский самовар».
План реализации проекта
I этап – подготовительный
Перспективное планирование проекта.
Разработка конспектов занятий.
Подбор литературы, иллюстраций, фотографий о самоваре, народных традициях.
Подбор художественной литературы (стихи, загадки, пословицы, поговорки, заклички).
Подготовка презентаций для родителей и детей.
Информация родителей о предстоящей деятельности (оформление информационного блока в родительском уголке)
Подготовка консультаций для педагогов и родителей, папок-передвижек для родителей.
II этап – основной, практический
Познавательное развитие
Просмотр презентаций: «Знакомство с самоваром», «Тула- город мастеров», «Как растёт чай», «Как делают чай», «Чайные церемонии»;
Просмотр мультфильмов: «Лунтик — «Солёный чай», «Тигрёнок в чайнике», «Пых, пых самовар»;
Рассматривание картин, иллюстраций изображающих чаепитие, русские народные гуляния, разные виды и формы самовара.
Опыты с чаем:
рассматривание разных сортов чая; заваривание чая;
рассматривание цвета заварки после заваривания разных сортов чая, определение чая по вкусу, цвету и запаху;
Беседа «Народные промыслы России»
Речевое развитие
Беседы: «Как мы дома пьём чай», «Как помогаем маме накрыть на стол».
Чтение сказок «Федорино горе», «Муха Цокотуха», «Самовар и кофейник», заучивание потешек, стихотворений.
Чтение сказки М.Горького «Самовар»
Чтение стихотворения Даниила Хармса «Иван Иванович Самовар»
Разгадывание загадок по теме проекта.
Рассматривание тематического альбома и открыток по теме «Чаепитие
Просмотр мультимедийной презентации «Чаепитие в картинах русских художников».
Артикуляционные игры «Самовар», «Чашечка», Чаепитие».
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Чайный сервиз», «Самовар».
Лепка: «Самовар», «Баранки, бараночки…»
Аппликация: «Тульский самовар» (обрывная аппликация).
Раскраска «Самовары бывают разные»
Пластилиновая мозаика «Украсим самовар»
Прослушивание песни «Наш красавец-самовар»
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «День рождение куклы Кати», «Чаепитие у самовара» на празднике.
Дидактическая игра «Где спряталась маленькая матрешка?»
Настольный кукольный театр «Муха-Цокотуха».
Дидактическая игра «Предметы народного промысла»
Разрезные картинки. «Найди отличия»
Дидактические игры и упражнения:
"Принимайся за обед" — закрепление названий и назначений посуды для столовой.
"Угостим гостей чаем" — закрепление названий и названий чайной посуды.
"Угадай предмет по детали"- развитие у детей образного мышления, воображения.
"Четвертый лишний".
Физическое развитие
Пальчиковые игры «Чайничек», «Пирожки», «Идём в гости», «Помощники», «Самовар».
Подвижная игра «Печём блинчики», «Собери шишки»
Дыхательное упражнение «Чайничек».
Физкультминутки: «Посуда», «Чайник», «Пирог», «Чайная ложка».
III этап – заключительный
Презентация проекта «Что за чудо — самовар».
Создание альбома «Русский самовар».
Оформление выставки работ воспитанников.
Создание выставки «Самовар – символ России»
Вывод:
Проект «Что за чудо — самовар» был реализован удачно. Дети активно участвовали во всех видах деятельности, предлагали свои идеи, являлись инициаторами игр. Участники проекта многое узнали о самоваре: историю появления, устройство. Изучили особенности работы самовара. Во время проекта дети получали знания, впитывали традиции, учились говорить и слушать у самовара. Свои впечатления, полученные эмоции дети воплотили в продуктивных видах деятельности. Результатом стало создание выставки «Самовар – символ России». Все участники проекта проявили интерес к продолжению изучения традиций русского народа.
