Культура и традиции Республики Татарстан для детей дошкольного возраста
Стрижова Елена Ивановна, старший воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 75 «Гвоздичка» город Набережные Челны Республики Татарстан
Актуальность проблемы:
Республика Татарстан располагает богатейшим историко-культурным наследием. Многообразие народного творчества и своеобразие искусства составляют культуру Татарстана. Следовательно, мы являемся частью культуры и призваны творить ее. Проблема формирования общей культуры очень востребована в наши дни, поэтому мы взрослые должны воспитывать у детей интерес и уважение не только к культуре своего народа, но и других народов. Не зная своих национальных корней, человек не может в полном объеме познать традиции других народов.
Вместе с дошкольниками мы решили изучить культуру Республики Татарстан и попробовать смастерить Казанский кремль. Для этого необходимо:
- Изучить книги, энциклопедий, электронные ресурсы;
- Определить, где находятся культурные места Республики Татарстан;
- Приготовить бумагу, краски, воду, кисточки, ножницы, клей;
- Создать методическую базу по музейной педагогике.
Сроки реализации проекта: июнь – ноябрь 2023 года.
Этапы реализации проекта:
1 этап – «Подготовка методического материала для проведения мероприятий в рамках проекта»
Очень важно знакомить детей с поэтической культурой Татарстана, с фольклором, со старинными ремеслами, с мужским и женским национальным костюмом, воспитывать интерес к народно-прикладному искусству Татарстана (вышивка, роспись, вязание), помогать осваивать художественные техники татарских мастеров, использовать в изобразительной деятельности разнообразные материалы и средства.
Поэтому мы решили изучить культурно-историческое наследие Республики Татарстан.
Мы рассматривали иллюстрации, изучали книги, энциклопедии о народах Республики Татарстан. Мы узнали много интересной и увлекательной информации о Республике Татарстан, его культуре и традициях через беседы, просмотр видеофильмов, чтение художественной литературы.
2 этап – «Создание методической базы культуры Республики Татарстан посредством музейной педагогики в детском саду»
В процессе изучения культуры Республики Татарстан нас заинтересовано создание методической базы. Мы решили оформить стенд в музее детского сада. Сюда вошли известные культурные места Татарстана:
- Литературный музей М.И. Цветаевой в Елабуге;
- Казанский кремль;
- Мемориальный дом-музей И.И. Шишкина в Елабуге;
- Падающая башня Сююмбике;
- Музей-мастерская декоративно-прикладного искусства
Елабужского государственного музея-заповедника;
6. Татарский государственный театр оперы и балета имени М. Джалиля;
7. Раифский монастырь. На территории монастыря огромное количество заботливо выращиваемых цветников, а также много скульптур, создаваемых монастырским послушником, профессиональным скульптором В.Н. Савельевым.
3 этап – «Организация целевых экскурсий по Республике Татарстан»
- Литературный музей М.И. Цветаевой в Елабуге;
- Казанский кремль;
- Мемориальный дом-музей И.И. Шишкина в Елабуге;
- Падающая башня Сююмбике;
- Музей-мастерская декоративно-прикладного искусства Елабужского государственного музея-заповедника;
- Татарский государственный театр оперы и балета имени М. Джалиля;
- Раифский монастырь. На территории монастыря огромное количество заботливо выращиваемых цветников, а также много скульптур, создаваемых монастырским послушником, профессиональным скульптором В.Н. Савельевым.
4этап – Подготовка и оформление аналитического материала по итогам проведенной работы (видео, фотоматериалов), создание электронной базы музея ДОУ.
- С детьми были проведены беседы: «Почему эта улица так называется?», «Какие памятники города Казань ты знаешь?», «Расскажи, на каком предприятии ты хотел бы работать?».
- Были организованы дидактические игры «Где эта улица, где этот дом?», «Кто больше назовет достопримечательностей в Казани?».
- Провели мониторинг знаний на тему: "Культура и традиции народов Татарстана" с целью анализа и корректирования образовательной работы в сторону выявленных проблемных направлений. После ознакомления с культурным наследием у ребенка повысился уровень знаний и умения.
- Создана программа курса для воспитанников детских садов и их родителей по популяризации культурно-исторического наследия Республики Татарстан.
- С родителями воспитанников проведены деловые игры по популяризации культурно-исторического наследия Республики Татарстан.
Перспективы проекта: в дальнейшем планируем разработать проект «Растительный и животный мир Республики Татарстан».
Обобщая опыт по приобщению детей к татарскому культурному наследию, можно сказать, что, таким образом, мы знакомим их с лучшими отечественными традициями семейного воспитания, создаем атмосферу добра, доверия, взаимопонимания между детьми и взрослыми, что способствует раскрытию познавательных, творческих и личностных возможностей ребенка.
Весь собранный нами материал оформлен в электронной базе детского сада.
Список используемой литературы:
- Атлас республики Татарстан. — Москва: Производственное картосоставительское объединение "Картография", 2005
- Архитектура России. Казань деревянная. — Москва: издательство КДУ, 2009
- Свод памятников истории и культуры РТ. — Казань: издательство "Мастер лайн", 1999
- Сокровища и культуры Татарстана. Наследие народов РФ. — Выпуск 5: НИИ Центр, 2004
