Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Беседа о русском народном творчестве»
Программное содержание:
- дать детям представление о многообразии видов устного народного творчества
- продолжать знакомить их с различными жанрами русского народного фольклора (сказки, потешки, загадки, считалки, дразнилки, колыбельные песенки)
- дать различие между народной и авторской сказками
- Игра в хороводную игру «Ходит Ваня», используя выразительные средства речи, мимику, жесты
- развивать словарный запас детей за счёт новых слов
- прививать любовь и уважение к народному творчеству.
Ход занятия
(Звучит музыка в зал входят дети.
Воспитатель встречает детей и приглашает на выставку, где представлены персонажи сказок.)
- В каких сказках живут эти герои? (в русских народных сказках)
- Жила-была в деревне бабушка Арина. Совсем уж старенькой стала: в поле работать не может, за скотиной ей ухаживать тоже тяжело. Лежит целыми днями на печи, сказки придумывает. А вечером соберутся внуки, она им сказки и сказывает. Вот выросла её внучка Машенька, у неё уж своя дочка родилась – Катерина. Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама ещё что-нибудь придумывает, чтобы сказка интересней стала. А тут уж и Катюша подросла, совсем взрослой стала, замуж вышла за доброго молодца, свои детки у неё народились. Она им мамины и бабушкины сказки рассказывает, да ещё и сама присочинит, чтобы интересней было.
Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили сказки. Потому-то их и называют народными. А сочинял сказки русский народ – вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать очень любим.
- Почему сказки называются русские народные? (его сочинил русский народ)
- Народную сказку сочинил народ в течение многих поколений, на нашей выставке есть книги, которые написаны конкретным человеком и они называются авторские, т.е. мы знаем, кто их написал (сказки А.С. Пушкина, К.Чуковского А. Барто. и т.д.)
- Какие бывают русские народные сказки? (волшебные, о животных, бытовые)
Дети: Есть, сказки волшебные, в них обязательно должны быть чудеса и волшебные предметы.
Дети: Есть, сказки о животных, в таких сказках животные могут говорить, ходить друг другу в гости и даже учиться в школе.
Дети: Есть, бытовые сказки, в которых описывают жизнь простых людей: бедного мужика или ловкого солдата.
- Ребята, у меня есть разрезные картинки, их нужно собрать и определить, какая это сказка, бытовая, о животных или волшебная (рассуждение детей).
- Но не только сказки народ русский складывал, но и загадки придумывал, поэтому о них также говорят «русские народные».
- А какие загадки знаете вы?
(Этот серенький комочек
Прячет ушки под кусточек,
А зимой он беленький,
Всех боится, бедненький!) (заяц)
Острые зубы, серая шубка,
Зайцы боятся его не на шутку.
Красную Шапочку он проглотил,
да и козлят не пощадил! (волк)
В русской сказке живёт
Рыжая красавица,
Самой хитрой слывёт,
Зайцу жить спокойно не даёт! (лиса)
Это кто же косолапый
Зиму всю сосёт он лапу.
А весною из берлоги
Вылезает лежебока? (медведь)
Все обходят это место: 6. В дверь, в окно стучать не будет,
Здесь земля как будто тесто, а взойдёт — и всех разбудит. (Солнце)
Здесь осока, кочки, мхи —
Нет опоры для ноги. (Болото)
Кланяется, кланяется, придет домой — растянется. (Топор)
Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь (Клубок)
Теперь я вам прочитаю потешку
В нашей группе есть:
Два Самата –
Раскрасавцы ведь они,
И, конечно же, есть Айлин –
Она словно кукла наша.
Есть и Эвелина и Ясмина, Амина и Анель,
Данелия Эмилия, Алиса и Артур,
Егор, Эмин
Не забудем проИлюшу. И про Диму и Марусю
Сколько в группе есть ребят?!
Есть Марьяна – хохотушка, и Арина ее подружка
Наши Амалия Оливия –веселушки.
Озорной и смышленый наш Никита
Есть тихая и скромная
Девочка Малика
Есть ещё и Петр
Умный, добрый мальчик наш
Есть у нас ещёАдилюшка
Очень милая девчонка
Ты никем не заменима!
Нету только лишь Акульки,
Она маленькая, в люльке;
Нет у нас Матрёнки,
Она крошечка – в пелёнке.
Нет Ивана, Фёдора.
Кого нет, не перечесть!
Я люблю того, кто есть
Воспитатель: Вот какой стишок сердечный называется потешкой. Потешки сочиняли с давних пор, чтобы кого-то приласкать, кого-то пожалеть, а кого-то насмешить.
Давайте поиграем в русскую народную хороводную игру:
«Ходит Ваня»
Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.
Ход игры: Дети и педагог становятся в круг. Педагог и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем педагог меняет ведущего, игра продолжается.
Ходит Ваня, ходит Ваня
Ищет Ваня, ищет Ваня,
Для себя дружочка
Нашел Ваня. Нашел Ваня
Для себя дружочка.
Воспитатель: А еще я знаю смешную дразнилку:
Федя – медя – требуха
Съел корову и быка,
И пятнадцать поросят
Только хвостики висят.
Эта дразнилка про мальчика, которого зовут Федя. Он много ест, его называют обжорой и придумали такую смешную дразнилку.
- А какие дразнилки известны вам? (ответ детей). Можете придумать.
Воспитатель: В старинные времена ребята и девчата часто собирались на полянках, придумывали и играли в игры, они так и назывались – русские народные игры. Но сначала они начинали пересчитываться, чтобы выбрать водящего:
«Тары – бары, растабары!
У Варвары куры стары!»
- Какие считалки знаете вы? (ответ детей).
А ещё на Руси всегда любили песни. Все эти песни придумывал народ. Песни были колыбельные, хороводные. Особенно дети любят колыбельные песенки.
Когда вы были маленькими, ваши мамы брали вас ласково и любя на руки и напевали нежные колыбельные песни.
- Ребята, сегодня мы говорили, что русский народ придумывал (сказки, потешки, загадки, считалки, дразнилка, колыбельные песенки). Всё это называется устным народным творчеством. Устное — потому что ничего не записывали, т.к. писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не рот, а уста. И получалось – устное. Народное – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.
Воспитатель: На память о нашем сегодня занятии, я хочу подарить вам раскраски русских народных сказок.
