Конспект ОД «Приходите в гости к нам» для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83»
Авторы:
- Капустина Юлия Александровна, воспитатель
- Кашпей Елена Владимировна, воспитатель
г. Череповец
Актуальность:
В наше время очень стремительно развивается наука, а с ней и в жизнь внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполнили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Несомненно, на сегодняшний день приобщение детей к народному творчеству Вологодской области фольклору — актуально. Через устное народное творчество ребёнок не только овладеет родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира «по законам красоты».
Цель: Расширение знания детей о фольклоре Вологодской области. Привитие интереса к русской культуре, истории своего народа.
Задачи:
Обучающие:
- Обогащать и синтезировать знания детей о разновидностях фольклора Вологодской области;
- Учить сравнивать, анализировать, делать выводы;
- Обогащать словарь детей;
- Закреплять умение сочетать движения с речью.
Развивающие:
- Развивать внимание, память;
- Развивать речевые умения, интонационно передавать окраски Вологодского говора;
- Развивать эстетические чувства.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к культуре нашего края.
Интеграция областей:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Вид деятельности:
Познавательная, коммуникативная, двигательная.
Форма организации: Групповая.
Предварительная работа:
Беседы с детьми по темам «Культура и обычаи Вологодского края», «Костюм Вологодской области», заучивание пословиц, поговорок нашего края, рассматривание альбомов «Костюм Вологодской области», «Народные промыслы», фотографий, д/и «Пазлы», «Народный костюм», «Что лишнее?», «Народные инструменты».
Материалы и оборудование:
Народные костюмы Вологодской области, куклы, карта Вологодской области.
Воспитательс детьми старшей группы в народных костюмам входят в группу (сюрпризный момент): — Дети здравствуйте! — Вы любите играть?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Давайте тогда поиграем в игру «Золотые ворота», но прежде чем начать игру нам нужно выбрать «мать» считалкой.
«Щухо – рюхо,
Прямо в брюхо.
Ик, мак, долгонос
Пятак унёс». (деревня Большая Мусора)
Дети берутся за руки, и начинается игра (слова произносятся детьми вслух):
«Золотые ворота, проходите, господа:
Первый раз прощается,
Второй раз воспрещается,
А на третий раз не пропустим вас!»
Когда звучит последняя фраза, «ворота закрываются» — водящие опускают руки и ловят, запирают тех участников хоровода, которые оказались внутри «ворот». Тех, кого поймали, тоже становятся «воротами».
После игры дети садятся на стулья стоящие полукругом.
1. Основная часть:
Воспитатель и дети старшей группы: Ребята, а вы заметили, как мы необычно одеты?
Дети: — Да! Вы одеты в народные костюмы нашей Вологодской области.
Воспитатель: Всё верно, какие вы молодцы! И сегодня мы с вами продолжим знакомиться с народной культурой Вологодского края.
Воспитатель: Ребята, а вместе с нами на занятие пришли куклы, что бы помочь нам познакомиться с ещё одним видом фольклора – «пестушкой».
Все вы были, когда то маленькими как эти куколки. Ваши мамы, бабушки ухаживая за вами, приговаривали слова, сопровождая их движениями. Так перепеленывая дитя, мать поглаживала его тельце, вытягивала и расправляла ручки и ночки и приговаривала:
(при разучивании «пестушки» добавляем движение руками – разведение у кукол рук в стороны, вверх, движение ногами по тексту):
Девочки с куклами, мальчики проговаривают с ними:
«Потягунчики – порастунчики,
Вдоль рости,
Поперёк толсти.
Ножки – ходульки,
Ручки – ладульки,
Роток – говорок,
А в голову
Дай, Господи, умок!» (Сямженский район, Вологодская область)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А что мы сейчас с вами разучивали?
Дети: «Пестушку»!
Воспитатель: — А сочинили её в нашей области в Сямженском районе. (показываем детям на карте Вологодской области Сямженский район).
Дети: — А расскажите нам ещё «пестушки».
Воспитатель: Оказывается, когда вы были маленькими и начинали только-только ходить, родители сопровождали движения ног следующими словами (разучивание «пестушки»):
Мальчики, сидя на скамейке, выполняют движения ногами, начиная с правой ноги, а девочки показывают на куклах:
«Топни-ко ножка
Правая, по-немножку.
Топни-ко, левая,
Маменька велела». (Бабушкинский район, Вологодской области)
(показываем детям на карте Вологодской области Бабушкинский район).
Воспитатель и дети ст. группы: Ребята мы с вами засиделись (физкультминутка). Давайте вспомним игру «Дед – дедище». И как всегда игра у нас начнется со считалки.
Один из детей выкрикивает:
- «Я считаю, никому не доверяю»
Дети становятся в круг, вытягивают вперёд руку, с сжатым кулаком, а водящий начинает считать:
«Разом, двазом,
Трикузиком,
Шишел, вышел,
Пошёл вон,
Надел шапку и ушёл»
Водящему «Деду» дают шапку, мех с орехами и клюку. Он уходит за дверь.
Начинается игра «Дед – дедище».
Все стоят в кругу. Раздаётся стук в дверь. (Стучит дед):
- «Тут-тук».
Остальные играющие спрашивают:
- Кто там?
Со словами: — «Это, я, дед» он входит. Далее ведётся диалог:
Дети: — Что несёшь?
Дед: — С орешками мех (мешок).
Дети: — На что тебе орешки?
Дед: — Да, так, для потешки.
Дети: — На что тебе клюка?
Дед: — Бить детей по бокам.
Дети: — Нет, не пустим, не пустим! Дети берутся за руки, образуя круг, и запевают песню: «Идет, идет, дед, дед».
«Идет, идет, дед, дед.
Несет, несет, мех, мех.
Этакой дедище,
Этакой страшище:
Этаки ручищи,
Этаки ножищи,
Этаки глазищи,
Этакой носище,
Така борода!
А мы не боимся тебя!»
Дети в кругу двигаются «ударным шагом» в одну сторону, а дед «шаркающим» шагом идёт за кругом в противоположном направлении. После окончания песни, дед должен влезть в середину круга; играющие не должны его впустить. Если Деду удалось пробраться в круг, то он выбирает вместо себя одного из тех, кто его пропустил.
После игры дети произносят:
- Ух, и повеселились мы на славу! (возвращаются на стульчики).
Воспитатель берет куклу и сидя на стуле, начинает её подбрасывать на своих коленях.
Дети удивляются и многие из них говорят, что их в детстве тоже так подбрасывали.
Воспитатель предлагает разучить детям ещё одну «пестушку»:
Девочки подбрасывают – покачивают куклу на коленях. Мальчики выполняют движения: продольные хлопки, рукой показывают зоб, руками имитируют топание, свистят, управляют конём.
«Треньки – потреньки,
Три курицы в зобеньке,
Петух – топтун,
Соловей — свистун,
Конь вороной
Поскакал с бороной.
Борона железна,
Поцелуй, любезна». (Тарногский район, Вологодская область)
(показываем детям на карте Вологодской области Тарногский район).
2. Заключительная часть (рефлексия):
Воспитатель: — Вот и подошло наше занятие к концу. Что нового вы узнали? (ответы детей)
Воспитатель: — Правильно мы с вами окунулись в старину нашего Вологодского края и познакомились с «пестушками» и с районами где они зародились.
- Ребята что вам больше всего запомнилось? Понравилось? (ответы детей).
Воспитатели: А что для вас было сложным или не понятным? (высказывания детей).
Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия в прошлое. Для этого выберите картинку с эмоцией, соответствующему вашему настроению.
Спасибо, ребята, нам очень приятно было с вами пообщаться и поиграть. Все были такие молодцы! До свидания!
Литература:
1. Слепцова И. С., Морозов И. А., «Не робей, воробей!» — Детские игры, потешки, забавушки Вологодского края. — Москва; Вологда НМЦ народного творчества, 1995 – 105 с.
