Конспект интегрированного занятия «Русская матрешка» для детей подготовительной к школе группы.
- Биктимирова Татьяна Владимировна учитель – дефектолог
- Чурикова Мария Валерьевна Педагог – психолог
- Чащина Елена Александровна Музыкальный руководитель
МБ ДОУ «Детский сад № 182» город Новокузнецк
Цель: Создание русской матрешки с использованием графического редактора “Paint”.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с традиционной и современной росписью матрешек.
- Формировать навыки работы с панелью инструментов.
- Учить придумывать геометрический орнамент.
- Учить рисовать по представлению и с опорой на схемы на интерактивной доске.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать воображение, пространственное мышление.
- Развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к своей Родине и её истории.
- Приобщать детей к истокам русской культуры
Оборудование: Программное обеспечение – графический редактор Paint, интерактивная доска, магнитная доска, иллюстрационный материал. Музыкальное сопровождение (русская народная мелодия «Русская изба», русская народная мелодия «На горе то калина» в обработке Ю. Чичикова, русская народная мелодия «Калинка», русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой, русская народная песня «Русская матрёшка»), картины с изображением матрешек (презентация «Русская матрёшка»)
Ход занятия
1. Организационный момент
Педагог-психолог
- Ребята, я хочу вам загадать загадку. Послушайте и постарайтесь отгадать ее.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Что это? (Матрешка.)
- Молодцы, правильно отгадали загадку.
2. Основная часть.
–Ребята. вы хотите узнать, как появилась матрешка? (Педагог рассказывает детям историю возникновения матрешки)
Давним-давно в Московскую игрушечную мастерскую "Детское воспитание" А. Мамонтова привезла из Японии деревянную фигурку добродушного старика мудреца Фукурума. Она представляла собой несколько вложенных одна в другую фигурки. Токарь по дереву Василий Звездочкин, работавший тогда в этой мастерской, выточил из дерева похожие фигурки, которые также вкладывались одна в другую, а художник Сергей Малютин расписал их под девочек и мальчиков. На первой матрешке была изображена девушка в простонародном городском костюме: сарафане, переднике, платочке, с петухом в руках. Игрушка состояла из восьми фигур. Изображение девочки чередовалось с изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Так родился ясный, радостный образ крестьянских девушек, покоряющий своей искренностью и красотой. Ну ни дать, ни взять – милая деревенская Матрена, имя в то время очень распространённое. Вот и прозвали куклу – матрешка.
3 Учитель-дефектолог:
-У каждого мастера свой почерк, своя манера росписи. Кто-то рисует природу, кто-то быт людей, кто-то сказки.
- А вы бы хотели побыть мастерами и расписать матрешек? Сейчас вы ими станете…
- Мы разделимся на 2 творческие команды мастеров. Каждая команда должна будет придумать свою роспись матрешки в виде орнамента, состоящего из геометрических фигур.
(Педагог показывает варианты росписи, закрепляет знания об орнаменте)
- Давайте вспомним, какие инструменты мы используем для рисования?
-Сегодня нам понадобятся следующие инструменты: заливка, ластик, палитра.
4. Педагог-психолог:
-Ребята, нам предстоит очень кропотливая, интересная работа, нужно подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастик (аккомпанемент под русскую народную мелодию «Русская изба»)
1. "Матрешки"
Мы — красавицы матрешки,
(разжимают кулачки)
Разноцветные одежки.
(шевелят пальчиками)
Раз – Матрена, два – Малаша,
Милы три, четыре – Маша,
Маргарита – это пять.
(загибают пальцы поочередно, начиная с большого)
Нас не трудно сосчитать.
(разжимают кулачки 2 раза)
5. Учитель-дефектолог.
-Ребята, вы готовы стать мастерами по росписи матрешек.
(Ответ детей)
- Выполните авторскую работу по росписи матрёшки. Фантазируйте, создавайте оригинальный образ матрёшки.
(Команды мастеров выбирают свой орнамент, затем дети по очереди выходят и расписывают своих матрешек.)
6. Учитель-дефектолог
-Ребята, вы замечательно потрудились, ваши глазки устали.
Зрительная гимнастика (аккомпанемент под русскую народную мелодию «На горе то калина» в обработке Ю. Чичикова, русская народная мелодия «Калинка»)
Я Матрёшка-сувенир -Закрывают, открывают глаза.
В расписных сапожках. -Взор переводят вверх, вниз.
Прогремела на весь мир
Русская Матрёшка.
Мастер выточил меня -Взор переводят налево, направо.
Из куска берёзы.
До чего румяна я, -Моргают глазами.
Щёки, словно розы.
7. Педагог –психолог (русская народная песня «Русская матрёшка»)
-Ребята, ваши команды мастеров замечательно поработали. Я прошу представить каждую команду свою матрешку. (дети рассказывают какую они подобрали цветовую гамму, орнамент)
8 Итог занятия.
-Ребята, вы замечательно справились с заданием, у вас получились авторские матрешки.
-Давайте вспомним:
-Почему игрушку назвали «Матрешка»
-С помощью какого орнамента вы расписывали матрешку.
-Какие инструменты программы “Paint” вы использовали?
Фотоотчет
