Фольклор
- Details
- Written by: Мигалева Марина Владимировна
- Category: Фольклор
- Hits: 9334
Речь в жизни человека- это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Без речи, без звучащего слова, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря речи мы общаемся, передаём опыт, регулируем деятельность и поведение. Все функции речи связаны между собой.
Чтобы эти функции реализовались своевременно, необходимы условия. Для маленького ребёнка овладение речью - это сложнейший процесс, которому нужно помочь протекать в нужном русле и здесь большую роль играют взрослые, те люди, которые окружают ребёнка. Нужно создать условия, чтобы у ребёнка появилась потребность в речи не только с близкими ему людьми - взрослыми, но и со сверстниками.
В раннем возрасте речь становится основным средством общения. Ребёнок понимает часть слов и не все грамматические конструкции, но именно речь привлекает его внимание к предметам и действиям. Действия взрослого при этом играют важную роль, которым ребёнок пытается подражать. Именно подражание действиям взрослого является одним из важнейших механизмов формирования общения в раннем возрасте. Общение со взрослыми носит положительно эмоциональный, предметный и деловой характер, становясь основой и важнейшей предпосылкой для общения со сверстниками, которое возникает и разворачивается позднее. При недостатке общения, речь ребёнка не развивается и он может вырасти замкнутым. Наилучшим способом влияют на развитие речи ребёнка средства фольклора.
Read more: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с использованием русского фольклора
- Details
- Written by: Наталья Сураева-Королева
- Category: Фольклор
- Hits: 5702
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Способствовать созданию выразительного образа петушка – героя мордовского фольклора в песне, игре, аппликации. Расширять кругозор и развивать речь детей через использование мордовского языка в песнях, играх, пальчиковой гимнастике, потешках, пословицах. Продолжать учить создавать композицию по мотивам народной вышивки на прямоугольнике, выкладывать сложное изображение из готовых элементов, подбирая их по цвету. Видеть выразительность образа, красоту композиции.
Развивать мелкую моторику руки, образность речи, движений.
Воспитывать умение работать в паре, чувство товарищества, взаимопомощи. Формировать интерес и уважение к национальной культуре и традициям.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Атякш (петух эрз.), шумбрат (здравствуйте)
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Рассматривание образа петушка в творчестве художников иллюстраторов: Васнецова И.В., Рачова Н.П., на образцах Городецкой росписи. Встреча с мордовской вышивальщицей Путушкиной А.И., знакомство с элементами мордовской вышивки.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ
- Details
- Written by: Маринчева Екатерина Вячеславовна
- Category: Фольклор
- Hits: 5479
Использование фольклора в коррекции речевого развития детей дошкольного возраста Проект по теме «Конь – любимый образ народного искусства»
Автор: Маринчева Екатерина Вячеславовна, учитель-логопед, первая квалификационная категория, ГБОУ СОШ № 763 с.п. №5 г. Москва
Вступление:
Конь – самый любимый образ народного искусства, начиная от древних оберегов и заканчивая детскими игрушками. Этот образ конька, лошадки проходит через все виды детской деятельности в дошкольном учреждении, через деятельность всех педагогов дополнительного образования и воспитателей, в зависимости от программных задач и содержания. Комплексный подход педагогов ДОУ к единой теме формирует у ребенка – дошкольника глубокие знания, помогает ярко и эмоционально воспринимать, а также по-новому представить то, что ему хорошо знакомо, тем самым содержательнее становится детское творчество.
Я большой и я красивый, я бегу –
И вьется грива,
Использование малых фольклорных форм в коррекции речевого развития детей дошкольного возраста с ОНР.
- Details
- Written by: Екатерина Кочнева
- Category: Фольклор
- Hits: 5844
В последние годы внимание педагогов, логопедов, дефектологов привлечено к росту числа детей с проблемами речи. По наблюдениям последних пяти лет, примерно у 25-30% дошкольников, посещающих группы детского сада, есть признаки речевого недоразвития, без других выраженных нарушений нервно-психической деятельности. К сожалению, к логопеду такие дети попадают преимущественно перед школой, в лучшем случае после пяти лет. В результате упускаются самый значимый для речевого развития ребёнка возраст (сензитивный период), который длится до трёх-четырёх лет. Если своевременно не скорректировать имеющиеся нарушения, то клубок проблем у ребёнка с речевыми нарушениями стремительно нарастает.
- Details
- Written by: Баранова Наталия Александровна
- Category: Фольклор
- Hits: 6255
Оформление зала в русском стиле. Ведущие –воспитатели: Скоморох, Матрешка, Баба Яга.
звучат русские плясовые наигрыши
Матрешка: Открываются ворота, проходи, кому охота, а кому неохота – тоже проходи.
дети проходят в зал через ворота, сделанные из цветных лент,
одну группу ведет Скоморох, другую – Матрешка, рассаживают детей
Скоморох и Матрешка: Здравствуйте, люди добрые, дети малые. Собрались? Нарядились? С нами на гулянье отправляйтесь!
Скоморох: Много интересного вас сегодня ждет: песни, шутки, прибаутки и веселые минутки!
Матрешка: Сел сверчок на шесток, таракан в уголок, сели, посидели, песенки запели.
Скоморох: Услыхали ложки – вытянули ножки, услыхали калачи – да попрыгали с печи! Да давай подпевать, да давай танцевать!
Матрешка: Наш народ придумал песни, и тех песен нет чудесней!
Вдоль по улице в конец шел удалый молодец,
Не товар продавать – себя показать.
Девочка : Куда, Ваня едешь, куда погоняешь?
Мальчик: Сено косить.
Девочка: На что тебе сено?
Read more: Фольклорное развлечение «Как Баба Яга сундучок испортила» для детей 4-6 лет
- Проект «Фольклор в развитии речи детей 2-3 лет»
- Выступление из опыта работы на тему "Использование фольклора в экологическом воспитании дошкольников"
- Фольклорный досуг в логопедической группе «Посиделки у тетушки Арины»
- Сценарий фольклорного праздника для детей средней группы «Ярмарка для бабушек и мам»
