Проектная работа «Природа родного края в воспитании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста»
Вид проекта: информационно – творческий.
Цель проекта: Формирование у детей экологической культуры, которая проявляется в эмоционально – положительном отношении к окружающему миру и представителям живой природы; в убеждении, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять; в любви к родине и родному краю.
Задачи проекта:
- Систематизировать знания детей об окружающем мире.
- Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.
- Развивать познавательный интерес к миру природы.
- Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.
- Развивать связную речь, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.
- Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и многообразия, желание сохранять и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами).
Актуальность проекта:
У каждого счастливого человека есть свое любимое место, где он родился, где прошло его детство, и сколько бы ни было человеку лет, он всегда будет вспоминать о нем с особой теплотой и трепетом. У всех людей любовь к своему родному краю проявляется по-разному: одни слагают песни, стихотворения и рассказы, другие рисуют картины, — тем самым прославляя и увековечивая память об этих местах на долгие годы.
Тема проекта «Природа родного края в воспитании экологической культуры детей дошкольного возраста» выбрана нами не случайно, потому что в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование высоких нравственных чувств, к которым относится чувство патриотизма. А одно из проявлений патриотизма – это любовь к природе. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияет на отношение человека к Родине.
Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, — одна из главных задач педагога. Огромное значение имеет непосредственный контакт ребенка с окружающей природой. В связи с этим мы выделили такую проблему, что одной работы детского сада недостаточно – только совместное и систематическое взаимодействие педагогов и родителей поможет достичь положительных результатов в воспитании экологической культуры дошкольников. Открыть окно в удивительный мир природы, разбудить в детях интерес к природе родного края, научить детей наблюдать и оберегать окружающий мир – вот главный источник эффективности воспитательно – образовательной работы с детьми. Поэтому взрослым тоже стоит задуматься над своим чувством любви к Родине и природе родного края.
Участники проекта: дети 5 – 7 лет, воспитатели и родители.
Период реализации проекта: среднесрочный (8 недель).
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап
- Разработка проекта.
- Определение цели и постановка задач.
- Подбор и анализ научно – популярной и художественной литературы по данной теме.
- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
- Обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта.
- Изготовление и приобретение дидактических игр.
- Рассматривание рисунков, фото по данному проекта.
I. Основной этап
- Работа с детьми
№ Вид деятельности Название
1
ООД
Познавательное и социально – коммуникативное развитие
«Мой край Башкортостан»
«Природу надо беречь»
«Поющий родник»
«Что мы знаем о пчелах»
«Природа Башкортостана»
Составление рассказа по серии картин «Посадка дерева»
«Экология в творчестве В. В. Бианки»
2 ООД
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Уральские горы»
Лепка «Волшебный лес»
Аппликация «Пчела»
3 Викторина «Почему на Урале жить хорошо»
4 Беседы «Моя республика — Башкортостан».
«Что такое природа?»
«Деревья нашего края»
«Животные Башкортостана»
«Башкирская пчела»
«Поможем природе»
5 Наблюдения «Соберем семена цветов с клумбы»
«За сезонными изменениями в природе»
6 Экскурсии В библиотеку.
В музей Национального Парка «Башкирия».
На Нугушское водохранилище.
7 Виртуальные экскурсии с использованием ИКТ «Кутук – Сумганское урочище» (с многочисленными пещерами)
- Карстовый мост «Куперля»
- «Урочище Муйнак – Таш»
- «Нугушское Водохранилище»
8 Дидактические игры «Природа — не природа»
«Птицы нашего края»
«Собери урожай»
«Чьи следы»
«Чей листок улетит дальше»
«Собери картинку»
«Узнай по описанию»
9 Чтение художественной литературы В. Степанов «Животные наших лесов».
Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу».
Башкирская легенда «В царстве Шульгена».
Сказка «О курае».
Произведения В. В. Бианки
Легенды о реках Башкортостана.
Стихотворение М.Гали «Курай», А. Игебаев «Курай».
10 Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов «Природа Башкортостана»
«Животные Башкортостан»
«Деревья»
Иллюстрированная книга «Национальный парк «Башкирия»
11 Продуктивная деятельность Изготовление лэпбука на тему «Лес и его обитатели»
12 Итоговое мероприятие «Цвети мой край родной, Башкортостан»
- Взаимодействие с родителями
- Консультация «Учите детей любить природу»
- Экологический субботник «Природа любит чистоту»
- Конкурс поделок из природного материала.
- Разучивание стихотворений ко Дню Республики
II. Заключительный этап
- Оформление уголка природы
- Оформление выставки рисунков «Береги природу», работ по художественно-эстетической деятельности.
- Привлечение родителей к сбору природного материала для дальнейшего использования
- Открытое мероприятие для родителей по результатам проведенной работы
- Презентация проекта
Вывод:
В ходе информационно – поисковой работы мы убедились в том, что оптимальное сочетание форм и методов формирования экологической культуры должно стать составной и неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, дети получили ответы на интересующие их вопросы и составили рекомендации: «Всем людям необходимо бережно относиться к растениям, охранять животных. Любить свою Родину и природу родного края.»
Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, и действующая в рамках экологической необходимости.
Список литературы:
- В гостях у природы. / Сост. В. Волина. –СПб.: «Виктория – Специальная Литература», 1997.
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. К. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
- Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
- Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
- Гасанова Р. Х. Я Родину свою хочу познать! Методическое пособие по ознакомлению дошкольников с национальной культурой башкирского народа / Башкирский институт развития образования. – Уфа, 2007.
- Голицына Н. С. Конспекты комплексно – тематических занятий. Подготовительная к школе группа. Интегрированный подход. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2016.
- Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми сред. и ст. групп дет. сада: Кн. для воспитателей дет. сада/С. Н. Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002.
- Фазлыева Ф. Н. Мой край – Башкортостан. Программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным краем / Перевод с башк. Магадеевой А. В. – Уфа: Китап, 2003.
