Конспект занятия в средней группе на тему экологии «Письмо Королевы природного мира»
Цель: формировать у детей основы экологической культуры.
Образовательные:
- Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях; -учить детей четко, ясно, громко отвечать на вопросы при помощи картинок произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение.
- Уточнить представление об экологических запретах, убедить об необходимости их выполнения.
- Расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе.
Развивающие:
- Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.
- Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
- Развитие крупной и мелкой моторики.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому;
Оборудование: картинки к заданиям, разрезные картинки, плакат с заготовкой ствола дерева, краски, баночки, простые и цветные карандаши, письмо.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,"Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Методы и приёмы:
Практический;
Словесный (беседы, вопросы поискового характера).
Проектная деятельность.
Структура занятия:
- Вступительная часть.
- Основная часть.
- Заключительная часть.
Вступительная часть.
-Здравствуйте ребята! Сегодня по дороге в детский сад, со мной произошло кое что необычное. Ко мне подлетел голубь и принес в клюве письмо. Я решила без вас его не читать. Так вот, сейчас я предлагаю вам всё же его открыть и прочитать. (Воспитатель зачитывает письмо)
Здравствуйте уважаемые взрослые и дети! Пишет вам Королева природного мира. Мне известно, что люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И чаще всего это последствия того, что оказывается мало кто знает, как правильно вести себя с природой, как заботится о ней, как приносить ей пользу. И вот сейчас, я хочу предложить вам совершить путешествие в мир природы и узнать всю важную информацию по этой теме. Только знайте одно, в природный мир пускают не всех, а только умных, любознательных детей. С уважением Королева природного мира!
-Ну что ж дети, отправимся в путешествие? (Ответы детей)
-Тогда давайте поступим так. Раз природа хочет посмотреть на то, какие мы умные и любознательные, давайте с вами выполним определенные задания, а в конце еще и сделаем для нее подарок. Начинаем.
Основная часть.
Задание № 1. "Интересные задачки"
Описание задания: Нужно правельно выполнить все задания на картинках. (Приложение 1)
-Молодцы ребята! Получаем первое правило о правилах защиты природы. (Воспитатель показывает картинку и обсуждают ее) (Приложение 2)
-Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!
Чтобы сократить потери воды, надо:
- не оставлять краны открытыми;
- следить за исправностью кранов;
- регулировать силу струи воды;
- мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства.
- выключать воду, пока чистим зубы;
- уменьшать напор, когда моем посуду;
- в унитазе снизить уровень заполнения;
- мыть посуду в чашке.
Задание №2. "Деревья"
Описание задания: Нужно правильно подобрать ответ к вопросу. (Приложение 3)
-И с этим вы справились. Получаем еще одну картинку. (Приложение 4)
- Птицы – наши верные помощники, защитники наших лесов, полей, садов от вредителей. Но не всегда так было. В далекие времена птиц уничтожали, разоряли птичье гнёзда. Популяции птиц уменьшались. И чтоб это приостановить ввели дату 1 Апреля «День птиц». Поэтому 1 Апреля и отмечают «Международный день птиц». Невозможно представить нашу Землю без птиц. Их нужно защищать и охранять.
Задание №3 "Чьи следы и Кто что ест?"
Описание задания: Дети должны найти чьи следы изображены на картинке и кто что ест. (Приложение 5)
-Молодцы. Следующая картинка. (Приложение 6)
-В пожароопасный период в лесу ни в коем случае нельзя разводить костры. Поэтому с огнем нужно вообще быть осторожнее.
В лесу не нужно портить деревья и рубить их на дрова. Для этого есть специально отведенные зоны, которые выделяют местные власти под вырубку местным жителям для бытовых нужд (непромышленная лесозаготовка).
Лес должен быть чистым, поэтому мусорить в лесу нельзя. Нельзя в лесу устраивать свалки мусора. После пикника нужно весь мусор собрать и увезти с собой.
В лесу не следует есть неизвестные вам ягоды, так как они могут быть ядовитыми.
С растениями нужно быть бережными. Бережными нужно быть вообще с дарами леса. Не разрушать грибницы при сборе грибов), не ломать ветки кустарников и деревьев при заготовке ягод, орехов.
Физминутка "В лесу"
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)
Вот лиса идёт по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Бег на месте.)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)
Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.) ВЛЕСУ.
Мы шли, шли, шли.
(Ноги слегка расставить. Руки на поясе. Шаги на месте, следить за положением туловища.)
Земляничку нашли.
Сели, поели и опять пошли. (Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперед.)
Задание № 4."Разрезные картинки"
Описание задания: Нужно сложить картинки. (Приложение 7)
-Молодцы! Снова картинка для нас. (Приложение 8)
- Не вредный мусор – это листья, упавшие с деревьев, травка, оставшаяся с прошлого года, семена и плоды растений. Это всё может пригодиться для жизни животных, насекомых, червей. Такой мусор, падая на землю, и сам скоро превратится в землю. И если в эту землю попадёт семечко травы, цветка или дерева, то скоро там вырастет новая травка, цветок или дерево! И это будет очень хорошо и для нас, и для нашей природы!
Ребята, а есть очень вредный мусор. Вы можете видеть на земле полиэтиленовые пакеты, фантики и обёртки от конфет, палочки от «Чупа чупс», коробочки из-под сока.
А ещё этот мусор очень вреден для нашей земли, потому что если полиэтиленовый пакет попадает в неё, он очень-очень-очень долго будет превращаться в землю, а может и никогда не станет землёй. И поэтому на том месте, куда бросили пакет, пластиковую бутылку и другой вредный мусор, никогда не вырастет ни травка, ни цветок, ни дерево. А ведь это очень плохо для нашей Земли!
Все мы хотим видеть наш детский сад, нашу улицу, город красивым и чистым, прежде всего, от разного мусора. Ведь именно полиэтиленовые пакеты и разного рода упаковки из пластика, разнесенные по всем улицам, создают грязь и беспорядок.
Пальчиковая гимнастика "ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ"
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках)
Будем листья собирать (Ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Листья берёзы, (Загибать пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. ( «Шагать» по столу средними и указательными пальчиками обеих рук)
-А теперь ребята, пришло время сделать подарок для Королевы природы.
-Я предлагаю сделать с вами вот такой плакат с помощью наших ладошек. (Приложение 9.)
(Дети рисуют коллективную работу ладошками)
Заключительная часть.
-Ребята что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей).
