Проект «Формирование экологической культуры в процессе исследовательской деятельности у дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 11 «Искорка» Бугульминского муниципального района
Республики Татарстан
Разработал Воспитатель высшей квалификационной категории Спиридонова Ольга Борисовна
Паспорт проекта
Вид проект Практико-ориентированный
Субъекты проекта воспитанники дошкольной образовательной организации (от 4 до 7 лет); семьи воспитанников; педагогический коллектив.
Сроки реализации проекта Долгосрочный; 2023 – 2024 учебный год
Основания для разработки проекта
Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ (ред. От 23. 07. 2013) «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
Профессиональный стандарт Педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель), утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.
Назначение проекта: Проект направлен на формирование у детей осознанно-правильного отношения к окружающим их объектам природы и экологического мышления, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Цель проекта. Построение инновационной модели образовательного пространства ОО, обеспечивающей формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста 4 – 7 лет.
Задачи проекта
- Разработать план действий ОО, направленный на организацию эколого-исследовательскогопедагогического процесса на основе интеграции деятельности субъектов образовательного пространства.
- Осуществить выбор новых эколого-исследовательских технологий для развития поисково-познавательной деятельности ребенка путем включения детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия и внедрение в практику работы с учетом особенностей ОО. 3.Разработать и апробировать систему педагогических воздействий, направленных наразвитиеуменияу детей видеть проблему и ставить вопросы, доказывать, делать выводы, высказывать предположения и строить планы по их проверке в процессе поисково-исследовательской деятельностис учетом направлений развития детей в соответствии с ФГОС.
- расширить перспективы развития; поддержать у ребенка инициативу, сообразительность, критичность, самостоятельность.
- развивать чувства эмпатии к объектам природы;
4. Повысить уровень профессионального мастерства педагогов по вопросам экологического воспитания. путем поисково-исследовательской деятельности5. Создать современную предметно-пространственную среду, способствующую 6.Разработать цикл методических рекомендаций и практико-ориентированных мероприятий по взаимодействию ОО и семьи в вопросах воспитания у ребенка гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношение к миру природы и развитиячувства эмпатиик объектам природы в процессе поисково-исследовательской деятельности
7. Оценить и дать анализ образовательных, развивающих и воспитательных эффектов используемых технологий.
10 Ожидаемые результаты
1. Сформированаэкологическая культура у детей и их родителей. Овладение элементарными навыками исследовательской деятельности при формировании экологического воспитания. 2. Оптимизирована экологическая деятельность в ОО, с использованием современных исследовательских технологий. 3.Создана содержательно насыщенная, полифункциональная, доступная и безопасная предметно-пространственная среда, обеспечивающая оптимальную опытно-исследовательскую активность детей. 4. Сформированы профессиональные компетенции педагогов ОО для реализации комплексного подхода по проблеме формирования экологической культуры путём исследовательской деятельности.
5. Обеспечена психолого-педагогическая поддержка семьи и повышена компетентность родителей (законных представителей) в вопросах экологического воспитания.
2. Пояснительная записка к проекту.
2. 1. Актуальность выбранной темы. Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Важно не дать этому стремлению угаснуть: чем насыщеннее и разнообразнее деятельность, тем более она значима для ребенка; чем более он подготовлен к осуществлению изучения, исследования мира природы, тем успешнее развиваются и реализуются его способности.
И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.
Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира и воспитания экологического сознания маленького человека.
В Федеральном законе «Об образовании» указывается на то, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу. Проблема повышения познавательной активности детей существует в современной действительности и поэтому актуальность этой темы очевидна.
В связи с этим и представляет особый интерес формирование иследовательская деятельность в природе и его активное внедрение в практику работы дошкольного учреждения.
2. 2 Цель проекта. Построение инновационной модели образовательного пространства ОО, обеспечивающей формирование у детей осознанно-правильного отношения к окружающим их объектам природы и экологического мышления, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Проект предполагает объединить уже накопленный опыт педагогического коллектива по формированию экологической культуры детейс использованием современных технологий исследовательской деятельности через реализацию комплексного подхода.
Принципы реализации проекта:
- принцип активности и сознательности – реализуется через участие всего педагогического коллектива и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по формированию экологической культуры через поисково-исследовательскую деятельность
- принципы научной обоснованности и практической применимости — используются парциальные программы, имеющие научное обоснование и коррекционную направленность
- принцип комплексности и единства задач образовательного процесса — при планировании комплексной работы по познавательному развитию формулируются 4 группы задач: воспитательные, развивающие, обучающие, коррекционные; использование индивидуально-ориентированных форм образовательной работы для решения комплексных задач экологического воспитания
- принцип интеграции образовательных областей– реализуется через включение содержания и задач по экологическому воспитанию в психологопедагогический процесс
- принцип системности – отражается в непрерывности и поэтапности данного долгосрочного проекта по формированию экологической культуры путём поисково-исследовательской деятельности
3. Содержание проекта 3.1. Ресурсное обеспечение проекта Нормативно – правовое Федеральные и региональные законодательные документы, уставные документы ДОУ: — Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-ФЗ; — Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; — «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» от 15 мая 2013 г. N 26, 2.4. 1. 3049- 13 — Приказ Минздрава России от 30. 06. 92 №186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»; — Приказ Минздрава РФ от 03. 07. 2000 N 241 «Об утверждении Медицинской карты ребенка для образовательных учреждений»; — Приказ Минздрава России от N 60 от 14. 03. 95 «Об утверждении Инструкции по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возраста на основе медико-экономических нормативов»; — Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Российской Федерации от 14. 03. 2000г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях, максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»; — Устав МБДОУ № 11 «Искорка» Научно – методическое — методическая литература по данной тематике — методический и практический материал для работы с детьми — использование Интернет-ресурсовна экологическую тематику — мультимедийные пособия Кадровое — педагогические работники (воспитатели,, музыкальный руководитель); Информационноеобеспечение проекта предполагает: — проведение собраний всех структурных элементов системы управления познавательной деятельности — распространение информации для родителей об исследовательских технологиях посредством сайта, информационных стендов, памяток, буклетов. — проведение мониторинга удовлетворенности родителей посредством опроса в форме анкетирования
Материально-технические ресурсы: -
Центр науки и естествознания
- Наборы различных объектов для исследований (коллекции камней, раковин, сосновых шишек, минералов, тканей, семян, растений (гербарий) и пр.)
- Увеличительные стекла, лупы
- Микроскоп
- Набор магнитов
- Наборы для экспериментирования
- Весы
- Термометры
- Часы песочные, секундомер
- Наборы мерных стаканов
- Календарь погоды
- Глобус, географические карты, детский атлас
- Иллюстрированные познавательные книги, плакаты, картинки
- экологическая тропа;
- групповые участки оборудованы мини-лабораториями и стационарным инвентарем;
- огород с теплицей
- мини-бассейны и песочницы
- мультимедийное оборудование.
- Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой
- Материалы о художниках – иллюстраторах
Сроки реализации проекта I этап – аналитический (сентябрь 2023)
Цель: анализ условий, созданных в ДО, выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы. На этом этапе планируется
- информационно-аналитическая деятельность:
- анализ познавательного развития детей
- анализ развития исследовательских навыков детей; — оценка организационных и материально
- технических условий ДО;
- формирование информационного банка данных по формированию экологической культуры путём исследовательской деятельности (анализ психолого – педагогической и методической литературы по вопросам экологического воспитания); — организация работы по выявлению проблем и прогнозированию результатов работы.
II этап – подготовительный (октябрь 2023 г)
Цель: разработка системы работы по экологическому воспитанию в МБДОУ детского сада общеразвивапющего вида № 11 «Искорка». Этот этап предполагает — планово-прогностическаю деятельность: — комплекс мероприятий, обеспечивающие реализацию проекта: — разработка системы единого здоровьесберегающего пространства в детском саду и семье для эффективной организации экологического воспитания с дошкольниками; — разработка системы по исследовательской деятельности для формирования экологической культуры — разработка методических рекомендаций (педагогический инструментарий); — разработка системы мониторинга промежуточных и итоговых результатов реализации проекта. — разработка перспективных планов работы с педагогами и родителями; — подготовка цикла тематических мероприятий I
IIIэтап – практический (ноябрь 2023 г – июль 2024 г)
Цель: организация эффективной системы взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса. Этот этап предполагает: 1)Организационная деятельность: — обучение педагогов и родителей эффективным технологиям в сфере исследовательской деятельности и формирования экологической культуры; — подготовка методических материалов по обучению воспитанников и родителей современным подходам к экологическому воспитанию; — проведение цикла тематических мероприятий; — организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам экологического воспитания детей и их познавательных способностей — организация оперативного контроля использования системы работы экологической культуре в совместной деятельности педагогов с детьми и самостоятельной деятельности детей. 2)Регулятивно-коррекционная деятельность: — по внедрению проекта и использованию исследовательских технологий; — по отслеживанию промежуточных результатов и по необходимости корректировки работы по реализации проекта.
IV этап – заключительный (август-ноябрь2024 г) Цель: подвести итоги работы в проекте, проанализировать полученные результаты деятельности, определить перспективы на будущее. На завершающем этапе осуществляется использование активных форм методической работы: — тренинги, педагогический самоанализ деятельности педагогов, решение проблемных ситуаций; — мониторинг комплексной оценки уровня знаний детей, анкетирование педагогов, опрос родителей; — подведение итогов проекта, участие в открытых мероприятиях и конкурсах
Здравствуйте, Амирова Лилия Фагимовна
Благодарим за предоставленный замечательный материал,
«РОЛЬ ОТЦА В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ»
опубликованный на портале «ДОШКОЛЬНИК.РФ» по адресу
http://doshkolnik.ru/den-otca/36113.html
Адрес Вашего профиля
http://doshkolnik.ru/profile/userprofile/16872.html
НОМЕР Вашей Публикации (Сертификата и Свидетельства) Д-16872-36113
Приносим извинения за задержку.
Вы оплатили пакет Отрыв.
Высылаем в приложении Документы о публикации на Ваше имя.
Пожалуйста, обязательно ПРОВЕРЬТЕ все данные перед распечаткой. В случае опечатки, мы вышлем исправленные документы.
Если в Вашей заявке ошибка, пожалуйста, пришлите исправленную заявку.
Будем рады дальнейшему сотрудничеству и публикации других Ваших материалов.
Желаем дальнейших творческих успехов! :)
Предлагаем оформить бесплатную подписку на наш журнал. Нужно в ответ на это письмо написать Подписаться.
Присоединяйтесь к сообществу в Viber: Журнал ДОШКОЛЬНИК.РФ https://invite.viber.com/?g2=AQADFJsbqXxkGUsXM%2B1Sbmknyt2tyVEu1BIc%2FMIxNqoqaWAOpWjd1i7%2F%2Fg7XTmV9
Журнал ДОШКОЛЬНИК.РФ в соцсетях - добавляйтесь в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!
ВКОНТАКТЕ - http://vk.com/doshkolnikru (более 340 000 подписчиков)
КОНКУРС НА ОБЛОЖКУ https://vk.com/album-208992522_284601867
В ОДНОКЛАССНИКАХ - http://ok.ru/doshkolnik (более 160 000 подписчиков)
В ТЕЛЕГРАМ https://t.me/doshkolnikrf
Пользовательское соглашение, включающее в себя согласие на обработку Персональных данных
http://doshkolnik.ru/soglashenie.html
Для будущих публикаций: есть дополнительные скидки на 20% и на 30% на 1 год публикаций всем педагогам ДОУ. Для подробного описания, обращайтесь по этому адресу.
