Конспект занятия по экологии «Семья и природа» в старшей группе.
Цель: формирование интереса к родной природе; воспитание желания помогать птицам, которые страдают зимой от холода и голода; формирование представлений воспитанников о птицах; воспитание бережного отношения к птицам.
Образовательные задачи: Уточнить представление детей о птицах, об условиях их жизни. Дать представление о значении подкормки для зимующих птиц. Учить узнавать по внешнему виду и называть их. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц).
Коррекционно-развивающие задачи: развивать умение делать выводы, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой; корригировать зрительную память и развитие мыслительных операций. Умение слушать педагога и других детей. Развивать коммуникативные способности.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к живой природе, желание помогать птицам. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь в трудные минуты.
Материал к занятию: Макет дерева. Разноцветные листья. Запрещающие знаки «Чего нельзя делать в лесу». Карточки птиц. Кормушка. Корм для птиц.
Ход занятия
(Дети становятся в круг, здороваются)
Воспитатель: сегодня на улице пасмурно, холодно, а в нашей группе светло и весело. Давайте улыбнёмся друг-другу и нашим гостям. Пусть хорошее настроение не покидает нас целый день.
Сейчас я загадаю загадку, а вы послушайте и отгадайте:
Это слово каждый знает,
Не на что не променяет
К цифре 7 добавить Я
Что получится?
Дети: Семья.
Воспитатель: правильно ребята? А как вы понимаете слово семья?
Дети: это когда живут вместе папа, мама, дети, сестра, брат, дедушка, бабушка, родственники.
Где все ухаживают и помогают друг другу.
Воспитатель: Семья может быть большая и маленькая. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, и забота друг о друге.
Воспитатель: А любите ли вы ходить в лес вместе со своей семьёй?
Дети: Да.
Воспитатель: А с какой целью вы и ваша семья ходит в лес?
Дети: подышать свежим воздухом, полюбоваться красотой природы, послушать голоса леса, собрать грибы, полакомиться ягодами.
Воспитатель: собрать букет из осенних листьев. А у меня есть волшебный клиновый лист из леса, давайте с ним сделаем гимнастику для глаз. Пройдите пожалуйста и займите своё место за столом.
сейчас мы сделаем гимнастику для глаз. Снимите пожалуйста очки, положите их на стол (не забывайте, что очки нужно класть на стол стеклами вверх) и выполняйте вместе со мной. Гимнастика для глаз: с кленовым листом.
На листочек я смотрю,
Влево глазки я веду,
Вправо глазки я веду,
Вверх смотрю и вниз смотрю.
Сильно глазки закрываю
И тихонько открываю,
Вдаль я на листок смотрю:
- Здравствуй, листик, – говорю
Воспитатель: Вы и ваша семья соблюдаете правила поведения в лесу?
Дети: да.
Воспитатель: сейчас мы это узнаем. Поиграем в дидактическую игру «Можно- нельзя» У вас на столе лежат листья (красного, жёлтого цвета)
Я буду показывать карточку и называть правила. Вы слушаете и анализируете все предложенные мной варианты, и, если верно – поднимаете зеленый лист, если нет – красный.
Давайте их повторим. Я буду показывать карточку, а вы будете мне называть. д/и «правила поведения в лесу.
(Воспитатель показывает карточки с правилами, дети объясняют, что это за правила.)
Дети:
-Берегите муравейники. Не разоряйте их.
- Не подходите близко к гнёздам птиц. Не разоряйте птичьи гнезда!
- Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы нужны природе!
- Не рви цветы!
- Не лови бабочек и других насекомых!
- Не разжигай костёр!
- Не лови и не уноси домой диких животных.
Воспитатель: Молодцы! Все правила вы назвали. Ребята, а что может случиться, если вы и ваши родители не будут выполнять правила поведения в лесу?
Дети: исчезнут цветы, погибнут муравьи, засохнут деревья, улетят птицы.
Воспитатель: «Правильно, могут исчезнуть цветы, погибнут насекомые, улетят птицы, заболеют деревья, разбегутся дикие животные.
Воспитатель: Скажите, а у птиц может быть семья?
Дети: да может.
Воспитатель: А как семья птиц заботится о своих птенцах?
Дети: вьют уютные гнёзда, в которых откладывают и высиживают яйца, сторожат их от хищников. Когда птенцы вылупляются, птицы приносят корм. Когда птенцы подрастают, родители учат их летать.
Воспитатель: А как вы помогаете птицам в холодное время года?
Дети: делать кормушки вместе с родителями и подкармливать птиц.
Воспитатель: А какие птицы живут в лесу?
Дети: Ворона, сорока, дятел, снегирь, кукушка, ворона,
Воспитатель: правильно!
Воспитатель: а чем птицы похожи друг на друга?
Дети: (голова, крылья, туловище, клюв.)
Воспитатель: а чем птицы отличаются друг от друга?
Дети: Размером, опереньем, видом.
Воспитатель: а чем ещё могут отличаться птицы?
Дети: одни улетают на юг перелётные птицы, другие остаются зимовать они называются зимующие.
Воспитатель: правильно.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Определи птицу» (зимующая, перелётная) я буду показывать карточку, а вы будете называть птицу и говорить перелётная она или зимующая. А сейчас встаньте и подойдёте к столу. Всем понятно задание.
Дети: да.
Воспитатель: Молодцы, всех птиц назвали.
Воспитатель: А сейчас давайте немного отдохнём и представим, что мы отправимся в лес.
Физминутка (дети выходят в круг)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад.
Воспитатель: посмотрите, у нас дерево, а под деревом, что-то находится?
Дети: кормушка.
Воспитатель: зачем нужна кормушка?
Дети: для подкормки птиц., потому что им в холодное время нечего есть.
Воспитатель: правильно.
Воспитатель: а вы дома со своей семьёй делали кормушки для птиц.
Дети: да.
Воспитатель: а из чего?
Дети: (пластиковой бутылки, коробки.)
Воспитатель: Давайте возьмём кормушку и пройдём к столу.
Воспитатель: а чем можно подкармливать птиц?
Дети: хлебными крошками, семечками, салом.
Воспитатель: Синичке можно предложить кусочек несолёного сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, голуби любят крупу и хлеб.
Давайте заполним кормушку кормом. (дети берут корм и заполняют кормушку)
Воспитатель: Молодцы!
А ещё птицы любят употреблять в пищу ягоду рябину. Но, к сожалению, у нас её нет. А может быть мы сами сделаем её? И оставим в волшебном лесу.
Но сначала нужно выполнить пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, кто живёт у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу я пересчитать.
Мама, папа, брат, сестрёнка,
Кошка Мурка, два мышонка, мой воробей, сверчок и я
Вот и вся моя семья.
(Детям предлагается нарисовать ягоды пальцами). Или из пластилина)
Воспитатель: давайте оставим кормушку с кормом и ягоды рябины, которые мы сделали в волшебном лесу. И возвратимся снова в группу
Итог: что понравилось на занятии? Что нового и интересного вы узнали?
А самое главное, что мы вместе с семьёй можем помочь птицам, развесив кормушки и насыпать в них корм.
