Проект Экологическое воспитание дошкольников с использование «STEAM» технологий.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение "Детский сад №21" ХМАО г.Урай
Паспорт проекта
- Вид проекта: семейный, групповой;
- Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий;
- Продолжительность: долгосрочный (сентябрь 2020г-май 2021г);
- Автор проекта: воспитатели РудомановаН. В
- Участники проекта: дети средней группы, родители воспитаников.
- Актуалность темы: Человек будущего-это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с природой с окружающим миром и самим собой. Одним из направлений экологического воспитания и обучения является ознакомление дошкольников с окружающей средой. У детей формируется способность сосредоточивать внимание на предметах ближайшего окружения и явлениях окружающей действительности. Умение сравнивать, анализировать, устанавливать простые причинно- следственные связи. Дети не имеют достаточных знаний о живой и не живой природе. О пользе природы в жизни человека. Не умеют её беречь.
Инновация проекта состоит в том, что мы использовали модули программы STEM.
- Модуль "Эксперементирование;
- Модуль мультистудия «Я творю мир»;
- Модуль LEGO – конструирование.
Применение STEAM в экологическом воспитании — это подход к обучению STEAM дисциплинам, при котором перед дошкольниками ставятся задачи по поиску решения реальных экологических проблем.
Такой подход выступает эффективным средством мотивации воспитанников ДОУ, ведь обучение проходит в природной и социо-культурной среде, которая используется в качестве контекста образовательного опыта, он может выступать как элемент мотивации детей к познанию законов природы и взаимосвязей между ней и социумом, а также стать условием формирования у них исследовательской компетентности в ходе выполнения эколого-экспериментальных проектов. Интеграция STEAM-технологий и экологического воспитания базируется на использовании:
- семейных турах выходного дня экологического содержания
- эколого-охранных проектах
- использовании STEAM- лаборатории в экологических экспериментах.
- проектирования и конструирование из LEGO конструктора реальных природных объектов
- заимствование гениальных технических решений у природы и использование их в конструировании различных объектов в реальных и фантазийных проектах
- моделирования проблемных экологических ситуаций с применением LEGO
Образовательная деятельность-это всегда попытка решить какую-то реальную проблему. Дети работают в командах, исследуют, программируют, ставят эксперименты, придумывают конструкции, изучают алгоритмы, создают проекты, работают с мультстудией.
Цель: дать детям начальные знания о том что такое экология, о живой и не живой природе. Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней. Выработать навыки гармонии и безопасного поведения в ней.
ЗАДАЧИ
- Познакомить детей с понятием Экология
- Дать представление о пользе природы для человека
- Учить беречь и охранять живую и не живую природу
- Способствовать запоминанию детьми правил безопасного поведения на природе
- Развивать творческие способности детей
- Воспитывать любовь к живой и не живой природе
Предполагаемый результат:
- расширение кругозора детей, словарного запаса;
- получение детьми начальных знаний по экологическому воспитанию;
- вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.
Разработка проекта
- Познакомить детей и родителей с темой проекта. Обозначит значимость выбранной темы;
- Подготовить пособия и оборудование для игровой, продуктивной и исследовательской деятельности;
- Подготовить сообщения и консультации для родителей;
- Составить перспективный план мероприятий
Выполнение проекта
Игровая деятельность:
- Сюжетно-ролевые игры;
- Настольно-печатные;
- Подвижные;
Художественно-речевая деятельность:
- Чтение и сочинение экологических сказок, пословиц поговорок.
- Создание мультфильмов в мультистудии.
- Тематические выставки книг для детей и родителей;
Продуктивная деятельность:
- Тематические выставки работ
Экологические акции, экскурсии
Продукт проектной деятельности:
- Оформление предметной среды;
- Календарь наблюдений;
- Микрозелень;
- Коллекция "Гербарий";
- Выставка "Осенние фантазии";
- Лэпбук "Береги природу";
- Экологические мультфильмы;
- Сборник экологических сказок.
Модуль экспериментирование.
Выращивание и наблюдение за растениями в минилаборатории. С помощью приборов дети учатся определять влажность почвы, температуру и влажность воздуха, влияние света на рост растений.
Мини-парник для выращивания микрозелени
Дети знали, что не всем растениям нужна почва, некоторые растения растут за счёт обогащения кислородом корней.
Модуль LEGO-конструирование
Одним из эффективных способов оказывающих влияние на уровень экологического образования дошкольников является применение LEGO — технологии. LEGO — технология это одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
С детьми проводились выставки работ, акции, проекты.
Одним из таких был проект «Дом полярного медведя» в защиту белого медведя.
Дети построили кологическую станцию «Холодок». Построили очиститель воды и воздуха от мусора, работает всё на этой станции на солнечных батареях и ветрогенераторах. На станции работают роботы со встроенными видеокамерами, которые помогают наблюдать за животными. Бассейн для спасения касаток и «детский сад» для маленьких белых медвежат. Ребята с этим проектом участвовали в окружном конкурсе.
С помощью мультистудии мы оживляем наши экологические сказки
Сочинение сказок очень увлекательное занятие. Совместно с детьми и родителями мы сочиняли сказки о растения, животных, о воде, о мусоре. Затем с помощью мультстудии оживляли наших героев создававя мультфильм.
Мультфильмы созданные с помощью мультистудии
