Открытое занятие в средней группе «Любимые сказки»
Цель: Вспомнить и повторить знакомые сказки.
Задачи:
- Закрепит в памяти детей знакомые сказки, уметь узнавать их по фрагментам, иллюстрациям.
- Воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их.
- Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
- Воспитывать любовь к русским народным сказкам и сказкам других народов.
Предварительная работа:
- Рассказывание сказок, беседа по их содержанию, рассматривание иллюстраций, драматизация отрывков из сказок. Заучивание слов к играм
- Оборудование: книга, клубок, пазлы, мнемотаблица к сказке «Маша и медведь»
Ход занятия:
Орг. момент.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро: при встрече здороваться. -
Доброе утро! -Доброе утро солнцу и птицам. -Доброе утро улыбчивым лицам!
Я желаю, чтобы у всех вас обязательно утро было не только добрым, но и интересным.
В: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся, скажем «Доброе утро!»
(садятся на стулья)
В: Ребята, сегодня у нас занятие будет не простое, а сказочное.
Основная часть.
-А вы любите сказки?
В: Я тоже люблю сказки. И сегодня принесла свою самую любимую
книгу со сказками, чтобы почитать вам. Хотите послушать?
(Беру сумочку-книги нет) Ой, ребята, а моей книги нет. Вы не знаете где она? Но здесь что-то есть. (вытряхаю) Смотрите, какое-то письмо и клубочек.
Давайте посмотрим, от кого же это письмо. Оно от Бабы-Яги.
(читаю письмо)
Письмо:
«Скучно мне стало в дремучем лесу: книжек нет, телевизора тоже,
утром, когда вы ушли на зарядку, я прилетела к вам в группу и забрала вашу книгу к себе в дремучий лес. Чтобы её вернуть, вы должны выполнить мои задания, которые я спрятала в вашей группе. А чтобы их найти я вам оставила волшебный клубочек. Он вам будет указывать путь-дорогу к моим заданиям. Если сделаете все верно — книга к вам вернётся, но если хоть раз ошибетесь, не видать вам вашей книги никогда!» Баба Яга В: -Ребята, мне одной не справиться. Вы готовы мне помочь? Тогда отправляемся в путь дорогу. Но мы с вами должны произнести волшебные слова, чтобы клубочек указал нам путь к 1 заданию. (Произносим слова и направляю клубочек к заданию №1.)
Ты катись, катись, клубок,
С овражка в лесок,
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
Задание №1. «Угадай-ка!».
В: Вам нужно отгадать сказку и ответить на вопросы 1.В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
-Как называется эта сказка? Кто повстречался Красной шапочке на
пути? Кто спас Красную шапочку и бабушку?
2. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти маленькие дети?
-Как называется эта сказка?
-Какую песенку пела коза козлятам? (вместе)
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
ваша мать пришла — молочка принесла
-Молодцы! С этим заданием мы справились.
Отправляемся дальше в путь.
Направляю клубок к заданию №2.
Произносим слова:
Ты катись, катись, клубок,
С овражка в лесок,
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
Задание №2 «Сказка по мнемотаблице «Маша и медведь»».
В: -Ребята, посмотрите, еще одна записка от Бабы-Яги. (садитесь на
стульчики и послушайте внимательно)
ЗАПИСКА (читаю текст)
Ребята, я вижу, что вы справились с моим предыдущим заданиям! Но следующее задание не простое, оно очень сложное. Вы должны рассказать сказку по схеме.
В: Ребята, давайте попробуем выполнить и это задание. Посмотрите на схему. Кто уже догадался.
-Вы любите эту сказку? (Да)
Алиса иди попробуй рассказать сказку по схеме. А вы, ребята, внимательно слушайте, не мешайте. Баба-Яга тоже слушает, сможем ли мы справиться с этим заданием.
В: Как вы думаете, мы с вами с заданием справились? Раз мы со всеми заданиями Бабы-Яги справились и это было последнее задание, то и книга должна быть где-то здесь. Сейчас посмотрим. (дети ищут книгу глазами) В группу входит Баба-Яга в руках у нее книга.
Яга: Здравствуйте ребята. Ой, у вас такая интересная книга, что мне совсем не хочется вам ее отдавать. Мне в лесу очень грустно даже не с кем поиграть.
Поэтому я придумала еще одно задание. Вы должна со мной поиграть в интересную игру. «Игра с Бабой-Ягой».
Ведущий: -Ребята, а вы знаете игру с Б.-Я.?
Становитесь в круг.
Задание №2 «Игра с Бабой-Ягой».
Цель: Подводить к умению выразительно передавать игровой образ.
Воспитывать выдержку.
Ход игры:
Дети образуют круг. В центре «Баба-Яга». Дети произносят слова и выполняют движения по тексту:
В тёмном лесе
Есть избушка,
Стоит задом наперед.
В этой маленькой избушке
Бабушка – яга живет.
Нос крючком,
Глаза большие,
Перекошена нога,
Ах ты, Бабушка-Яга.
Уходи, уходи,
Больше к нам не приходи. (дети машут пальчиком и выгоняют Бабу Яга: Ну что сразу не приходи! Я хотела отдать вам книгу, а вы меня прогоняете.
Ведущий: ребята мне очень жалко нашу Бабушку Ягу. Может мы предложим ей остаться с нами?
Дети: да, да, да
Яга: ой спасибо большое, но я хочу вернуться к себе в избушку. Ваши сказки я уже все прочитала, они и вправду все очень интересные.
Ведущий: Ну тогда мы сейчас проверим как Яга знает сказки!
Предлагаю Яге собрать пазлы и отгадать сказки, ребята ей помогают.
Яга: Спасибо вам большое за помощь, ребята! Вы мне очень помогли!
Без вас бы я не справилась! Вот ваша книга. (Яга отдает книгу детям и уходит. Ребята прощаются с Ягой)
Рефлексия. Итог.
-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Оно было какое? Какие сказки мы повторили? А теперь кому понравилось наше занятие громко похлопает в ладоши, а если вам было скучно и не интересно вы потопаете ножками. (дети выполняют соответственные движения)
-На этом наше занятие заканчивается. Спасибо за внимание!
