Методическая разработка дидактической игры «Солнечная система» (возраст 4 – 7 лет)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 города Крымска муниципального образования Крымский район
Составила: Алашеева Алёна Леонидовна Педагог-психолог 2025 год
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз –Меркурий, Два – Венера,
Три – Земля, Четыре – Марс,
Пять – Юпитер, Шесть – Сатурн,
Семь – Уран, за ним – Нептун.
Он восьмой идет по счету.
Название: Авторское дидактическое пособие «Солнечная система» для детей дошкольного возраста (с 4 лет до 7 лет).
1. Пояснительная записка
Новизна
Новизна заключается в сочетании игровой формы, интерактивности и доступности информации, что делает процесс увлекательным и интересным.
Важным аспектом новизны является адаптация игры к возрасту и уровню подготовки детей. Игра формирует базовые знания об астрономии.
Актуальность
Современные дети имеют поверхностные знания о такой науке как астрономия, понятия «Солнечная система». Данная игра поможет в игровой форме закрепить и систематизировать знания дошкольников о космосе. Так же она может использоваться воспитателями на занятиях с детьми в качестве наглядного материала.
Педагогическая целесообразность
Педагогическая значимость дидактической игры «Солнечная система заключается в том, что эту игру можно применять как на индивидуальных занятиях, так и фронтально, повышая интерес детей к космосу. С четырехлетнего возраста можно начать с легкого задания – назвать все существующие планеты, и постепенно усложнять задание, затем расставить планеты по своим местам, а уже следующее задание – прочитать и найти название планеты и соотнести.
Цель
Обогатить и систематизировать знания и расширить представления детей о космосе, о солнечной системе – планетах. Формировать элементарные представления детей о пространстве (учиться различать, что находится близко и далеко, рядом, узнавать «соседей» планет рядом)
Задачи
- Дать детям элементарные представления о космосе, познакомить с названиями планет нашей солнечной системы.
- Закрепить такие понятие «рядом», «далеко», «близко»
- Развить умение сравнивать планеты по величине, найти планету по описанию
- Воспитывать у детей желание помогать друг другу в выполнении задания, умение играть сообща.
Принципы отбора материала
Отбор материала для дидактической игры «Солнечная система» основывался на таких принципах: красочность, наглядность и простота. Для игры потребуется игровое поле – солнечная система и сами планеты с их названиями.
2. Содержательная часть
При изготовлении игры было распечатано одно поле – сама солнечная система и планеты, они были заламинированы, для долгой работы с данной игрой и соединены липучками.
Игра находится в зоне доступности детей в кабинете психолога. Так же по желанию воспитатели могут пользовать на своих занятиях данным пособием.
Используемый материал получился не мрачным, а красочным, как раз для детского восприятия. В дальнейшем я бы увеличила в масштабах данную игру.
Результат использования методической игры
В процессе игры я заметила такиекачества у детей, как сплоченность, дети коллективно ставили планеты на свои места, учились договариваться, кто поставит какую планету первым, кто вторым и т.д.
Дидактическая игра использоваласьквесте ко дню Космонавтики, но так же я думаю, она будет очень интересной и в самостоятельной игре и закрепит знания о наших планетах в Солнечной системе.
Список использованных источников
- Источник сети Интернет – картинки планет Солнечной системы
- Кокс Б. Чудеса Солнечной системы. М.: Эксмо, 2024
- Дидактические игры для дошкольника. «Я в детском саду». Игры-занятия. 3-7 лет. Романович, Стефанова, Селищева.
