«Космос – будущее подрастающего поколения»
Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о космическом пространстве с использованием элементов исследовательской деятельности.
Задачи:
- Уточнить представления детей о солнечной системе, о названии планет, их расположении.
- Уточнить представления о звездах и созвездиях, их названиях.
- Дать представления о Луне и ее поверхности.
- Пополнять, расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Космос» (туманность, орбита, спутник, притяжение)
- Формировать коммуникативные навыки, умение слаженно работать в команде, слышать друг друга
- Способствовать развитию любознательности, познавательной активности
- Развивать умение анализировать, сравнивать, отражать в речи результаты исследований
- Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, интереса к самостоятельной творческой деятельности
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной)
Не каждый взрослый может ответить на вопросы связанные с космосом. Еще сложнее, когда вопросы задают дошкольники.
Люди с давних времен вглядывались в далекие загадочные небеса, пытаясь познать мир космоса. И до наших дней человек не определил для себя, что же это такое космос?
Дети всегда являются первооткрывателями, исследователями окружающего их мира. А тема космоса привлекает как что-то неведомое, непонятное недоступное их взору, возбуждающее детскую фантазию.
Современные дети получают не всегда верную информацию: вымышленные не существующие планеты, персонажи, которые их населяют, иногда вызывают негативные эмоции, страхи. В свое время еще Юрий Гагарин сказал: «Жизнь показывает, что и космос будут осваивать не какие-нибудь супермены, а самые простые люди». Поэтому очень важно, уже в дошкольном возрасте, правильно выстроить свою работу с детьми, помочь им усвоить и расширить основные знания и представления о космосе, конкретизировать знания. Научиться анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
В нашей группе, так сложилось, не первый год дети проявляют особый интерес к теме космоса. Начиналось все с обычных поделок, рисунков, в процессе обсуждения которых, ребята своими вопросами, рассуждениями проникали все глубже в «космические пространства». И следуя за мыслями детей их стремлением узнать больше о космических понятиях, объектах, мы строили свою работу.
Реализуя воспитательно-образовательный процесс, мы используем личностно-ориентированные технологии. Большое внимание уделяется созданию в группе благоприятной комфортной для детей обстановки, создаются условия для доброжелательных, бесконфликтных отношений между детьми независимо от их возможностей здоровья, социального положения или национальности. Стараемся создавать условия для развития и саморазвития личности ребёнка, исходя из выявления его индивидуальных особенностей.
Очень важным аспектом нашей работы является здоровье детей. Поэтому используя здоровьесберегающие технологии, мы системно включаем мероприятия способствующие сохранению и стимулированию здоровья детей. Подвижные игры такие как «Ждут нас быстрые ракеты», «Ракетодром» Где развивается быстрота реакции, умение изобразить космонавта. «Космонавты» игра на развитие подражания движениям и речи взрослого. «Невесомость» игра развивающая координацию, умение удерживать равновесие. «Солнце – чемпион» игра развивающая умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу. Умение применить знания о расположении планет солнечной системы.
В деятельность детей, предполагающую статическое положение регулярно включаются динамические паузы, пальчиковые гимнастики, элементы гимнастики для глаз. Проводятся ситуативные беседы, о безопасном поведении и обращении с различными предметами в процессе опытов и экспериментов. Как работать с семенами, с водой, с красками, со снегом, с зеркалом или стеклом, землей и песком, с растворами. В игровой и стихотворной форме мы закрепляем правила о бережном отношении к глазам такие как: «Зрение – бесценный дар», «Как устроен глаз», «Почему опасно смотреть на яркий свет», «Зрение и телевизор», «Зрение и компьютер» и другие.
Красной нитью в работе с детьми по ознакомлению с космосом, прослеживается технология исследовательской деятельности. Что способствуют самосовершенствованию и саморазвитию личности. Познавая загадочный мир космоса, дети получают элементарные представления о земном притяжении. Это хорошо показывает простой опыт пластикового шарика на резинке.
Говоря о том, что Земля вертится вокруг своей оси и вокруг солнца, мы знакомили детей с суточным циклом вращения Земли. Опыт «Мандариновая планета Земля» со свечой это наглядно демонстрирует, но проводили его дети вместе с родителями дома, в темное время суток.
Экспериментируя на сравнение поверхностей Луны и Земли,
дети приходят к выводу, что на земной поверхности следы могут исчезнуть, а на луне остаются на долгое время, так как на луне нет воздуха и ветра.
Особый интерес дети проявляют к опытам на тему «Движение планет в солнечной системе» Используя маски планет, круги, имитирующие орбиты, стихи о последовательности расположения планет, выстраивается движущаяся модель солнечной системы. У детей формируются представления о том, что планеты солнечной системы находятся в определенной последовательности и движутся каждая по своей орбите и со своей скоростью.
Удивительны и неповторимы результаты экспериментов по «созданию» космических туманностей. Используя молоко и пищевые красители, каждый ребенок создает свое ни на что непохожее «межпланетное пространство».
Наиболее результативно и разнопланово выстроить свою работу по ознакомлению детей с космосом, нам позволяет технология проектной деятельности, так как является интегральной, и объединяет особенности игровой, ИКТ – технологий, технологию создания предметно-развивающей среды и другие. Это помогает развитию самостоятельной творческой личности, способной решать разные задачи, позволяет детям в процессе поиска, самим прийти к результату.
Совместно с детьми, родителями и педагогами в нашей группе были реализованы познавательные проекты.
«Кто вы, жители планет?». Продуктом данного проекта стало познавательно-развлекательное мероприятие с участием детей и их семей «Космическая станция встречает гостей». При активном участии родителей для детей взрослых были изготовлены интересные костюмы инопланетян, космонавтов, героев мультфильмов. Дети с помощью родителей старательно презентовали свое творение. Сопровождая этот процесс загадками, песнями, танцами, инсценировками.
Реализация проекта «Друзья Большой медведицы» способствовала формированию у детей элементарных представлений о созвездиях и их названиях, умению распознавать некоторые из известных созвездий.
Продуктом этого проекта были разнообразные «Звездоскопы», показывающие на просвет одно созвездие или с помощью замены карточки с отверстиями несколько созвездий. Изготовлены они были при активном участии взрослых членов семей. Данным продуктом мы с ребятами пользуемся и в настоящее время, меняя и пополняя картотеку созвездий.
Говоря о результатах проведенной работы можно отметить факт участия детей и педагогов нашей группы в «Дне открытых дверей» в нашем детском саду. Цель данного мероприятия: «Апробация и внедрение в сферу образовательного процесса системы экспериментальной деятельности в ДОО». Мы представили опыты и эксперименты в разделе «Космос своими глазами», НОД «Звездочет спешит на слет».
А тек же, представленные детьми продукты совместной с родителями исследовательской работы:
- Лепбук «Солнечная система» Создание интерактивной папки помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволяет быстро освежить в памяти пройденные темы.
- Книжка самоделка «Кими», сделанная руками ребенка с размещенным на страницах текстом одноименной сказки которую он сочинил. Сказка о том, как космический дракон Кими искал себе друга.
- Мини мульти-книжки «Фазы луны», если быстро перелистывать страницы этих книжек, то можно проследить, как меняются фазы луны.
- Книжки – раскраски «Созвездия»
- Макет «Космодром будущего», изготовленный из бросового материала и деталей конструктора.
- Изготовленные в технике «Папье-маше» космические объекты.
Сергей Павлович Королев считал, что «Космонавтика имеет безграничное будущее, и ее перспективы беспредельны, как сама Вселенная», а значит это и наше будущее и будущее подрастающего поколения!
Список литературы:
- Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Космос: Энциклопедия/ Л.В. Тарасов, Т.Б Тарасова – М. Эксмо, 2015. – 96 с.: ил. (Твоя первая энциклопедия)
- Я познаю мир: Дет. энцикл.: Космос/Авт. -сост. Т.И. Гонтарук. – М. АСТ, 1998. — 448 с.
- В.И. Цветков «Звездное небо. Галактики, созвездия, метеориты»
