Конспект Виртуальная познавательная игра-путешествие с использованием интеллект — карты. Тема: «На помощь друзьям»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 1 «Тополёк» второй категории общеразвивающего видас приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей
Возрастная группа: старшая., Место проведения: МБДОУ №1 «Тополёк», Дата проведения: 13. 03. 2025, Вид занятия: познавательное, Длительность: 25 минут.
Воспитатель: Семенова Л.В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно — исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Цель: расширить и систематизировать представления детей о планетах Солнечной системы.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение детей читать интеллект – карты и учить их составлять
- учить детей составлять модель ракеты по карте- схеме
- обогатить знания детей о планетах Солнечной системы, сформировать представления об их особенностях
- различать и правильно называть геометрические фигуры по форме, цвету и размеру
- упражнять детей в прямом и обратном счете, ориентировке в пространстве
- учить детей находить заданные силуэты путем развития у детей зрительного восприятия и внимания
- упражнять в установлении связей и закономерностей между свойствами, объектами, явлениями природы, развивать слуховое внимание, логическое мышление.
- совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз, развивать внимание, мышление, умении соотносить цифру с количеством предметов.
Развивающие:
- развивать у детей умение классифицировать предметы по форме: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник
- развить эмоциональность и восприятия музыкального образа, чувство ритма, музыкальную память, быстроту реакции и воспитывают самостоятельность
- развивать умственные способности, логическое мышление, сообразительность, внимание, навыки самостоятельной работы
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим заданиям
- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно
- воспитывать бережное отношение к зрению с целью профилактики
- воспитывать желание оказывать поддержку и приходить на помощь в трудной ситуации.
Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, интеллект – карта с изображением ракеты и солнечной системы с планетами.
Раздаточный материал:
Коврики по количеству детей, Блоки Дьенеша, облака с цифрами, карточки с изображением силуэтов, листы бумаги А 4, картинки с изображением телескопа, метеорита, спутника, кометы, созвездий, мяч, круги большие и маленькие.
Методические приёмы:
Словесный: постановка проблемы, беседа-диалог, вопросы к детям, анализ деятельности, подведение итогов.
Наглядный: ИКТ, работа с интеллект- картой
Практический: создание проблемных игровых познавательных ситуаций, ритмические упражнения на ускорение,
Используемые современные технологии: виртуальная игра — путешествие, ИКТ, здоровьесберегающая технология, личностно – ориентированная технология, метод «Интеллект- карта»
Предварительная работа: знакомство с математическими сказками, стихами, загадками, настольными играми; разучивание физкультминуток.
Ход НОД
Группа оформлена в «космической» тематике.
Приветствие:
Здравствуй, Небо!
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, планета Земля!
Здравствуйте, гости!
Здравствуй, наша большая семья!
Звучит тревожная музыка
Пин: Здравствуйте дети и взрослые! Меня зовут Пин.
Мои друзья попали в беду. Смешарики захотели побывать в космосе, на моей ракете, но потеряли управление и их разбросал Метеоритный дождь по разным планетам Солнечной системы. Помогите им вернуться на Землю.
Воспитатель: Ой, что — же делать, что — же делать? (задумывается) Мне кажется надо помочь! Ребята, вы готовы помочь Смешарикам, и отправиться в космическое путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Да! Мы с Вами посетим планеты Солнечной системы, где нас ждут увлекательные задания, выполнив которые мы сможем помочь Смешарикам вернуться на Землю.
Воспитатель: А как вы думаете, на чем мы можем отправиться в космическое путешествие?
Дети: на ракете
Воспитатель: Для того чтобы построить модель ракеты Вам необходимо поработать с интелект- картой. Ребята, подойдите к карте и посмотрите из каких деталей сделана ракета: корпус-3 квадрата, нос-треугольник, иллюминаторы-2круга, крылья-2 треугольника, сопло-3 овала. Давайте подойдем к столу и по схеме построим ракету.
Воспитатель: Ракета построена, давайте дадим название нашей ракете (дети предлагают названия и выбирают название «Дружба»).
Воспитатель: Ракета готова к запуску, запускаем двигатели, начинаем отсчет. Ребята, помогайте мне! 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск (на экране полет ракеты — видео полёта)
Воспитатель: Вот, молодцы, ребята! Смотрите, наша ракета набирает высоту и выходит плавно в космическое пространство
На экране появляется планета Меркурий
Воспитатель: Мы приближаемся к планете –Меркурий
Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.
Жара нестерпима! Изжарит в котлету!
Повернута к Солнцу одной стороной,
С другой — страшный холод и мертвый покой.
На экране появляется планета Меркурий
Первая, самая близкая к Солнцу планета. Меркурий почти все время поворачивается к солнцу одной стороной, поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой- очень холодно. Поверхность этой планеты каменистая и пустынная, на ней нет ни воды, ни воздуха.
Воспитатель: На эту планету попала Нюша, ей опасно здесь находиться из-за таких перепадов температуры, нам необходимо как можно скорей прийти ей на помощь. Для этого нам нужно выполнить задание на планете Меркурий. Необходимо на холодную стороны планеты расставить подходящие синие фигуры, а на горячую сторону планеты фигуры красного и жёлтого цвета. Работать мы будем с Блоками Дьенеша.
Задание №1: Блоки Дьенеша.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием, нестерпимая жара и страшный холод теперь не страшны Нюше. На память о планете, возьмём с собой фото Меркурия, оно пригодится нам для нашей интеллект — карты. Поспешим на корабль берём курс к планете Венера.
На экране появляется планета Венера
Газ ядовит в атмосфере Венеры.
Дышать невозможно!
Жарища без меры!
Солнца не видно сквозь облака.
Жизнь невозможна!
Но, может пока!
На экране появляется планета Венера
Венера-это вторая планета от Солнца, на ней, как и на Земле, есть атмосфера-воздушная оболочка. Состоит она из углекислого газа, поэтому дышать на Венере невозможно, и на ней очень жарко. Венера- самая яркая планета на небе.
специальную гимнастику для глаз.
Воспитатель: На планете Венера оказался Крош, из- за того, что на Венере очень плотная облачность, Солнца не видно, чтобы спасти Кроша и осветить ему путь домой, нужно расставить облака по порядку от 1 до 10.
Задание№ 2 (Продолжи логический ряд)
Воспитатель: В этом задании вы ребята должны продолжить логический ряд от 1 до 10. Посмотрите 2 облака стоят на своем месте, нам нужно расставить остальные. Возьмите себе по одному облаку и подойдите к доске. У кого облако с цифрой 1и т.д
Воспитатель: Молодцы ребята, облака расступились и Крош спокойно может добраться до Земли. Вот солнце и появилось сквозь облака, оно очень яркое, и чтобы у нас не устали глаза, мы сделаем
Космическая гимнастика для глаз:
Мы звездочку увидали, глазки вверх подняли.
Вот звезды полетели, глазки вправо посмотрели.
Вот звезды полетели, глазки влево посмотрели.
А теперь звезда упала вниз, глазки закрываем, дружно отдыхаем.
На память, возьмём с собой фото планеты Венера. Нам пора снова в полет.
На экране появляется планета Марс
Прямо по курсу планета Марс
Марс — таинственная планета.
Она по размеру чуть больше Луны.
Из-за кроваво — красного цвета.
Назвали планету в честь бога войны.
На экране появляется планета Марс
Марс — это красная маленькая планета, четвертая планета Солнечной системы. Она вдвое меньше Земли.
Задание №3 «Найди тень»
Воспитатель: На планете Марс нашей помощи просит Бараш. Марс полон таинственных загадок и до того как ученые узнали что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа-марсиане. Барашу от этого страшно, он видит загадочные тени марсиан. Давайте ему покажем настоящих марсиан, он увидит, что они дружелюбные, перестанет бояться и они ему покажут путь домой.
Вы должны правильно найти тень марсианина, который вам достался и назвать его тень по счёту.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Так быстро справились с заданием, и получаем фото планеты Марс. А теперь прошу Вас пристегнуть ремни, мы с вами отправляемся на планету Юпитер.
На экране появляется планета Юпитер
Юпитер — царь планет!
Уж очень он тяжел.
И медленно плывет.
А наступить ногой,
Так просто невозможно,
Ведь это жидкая планета
И утонуть в ней можно!
На экране появляется планета Юпитер
Это самая большая, пятая планета Солнечной системы. Состоит из газа и называют его газовый гигант. Юпитер –гигантский шар состоящий из жидкости и газа. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров.
Воспитатель: Ребята, на этой планете оказался Копатычи он с надеждой ждет вашей помощи. Юпитер хитрая планета и очень быстрая, чтобы с неё выбраться, необходимо ускорение. Давайте научим Копатыча делать упражнения с ускорением, так он сможет выбраться с Юпитера.
Физминутка «Я ракета»
Воспитатель: Ребята, я думаю Копатычу теперь легко удастся вернуться на Землю. Амы получаем фото планеты.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы смело отправляемся дальше на планету Сатурн
На экране появляется планета Сатурн
У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.
Сатурн непременно узнаешь в лицо -
Его окружает большое кольцо.
Оно не сплошное, из разных полос.
Учёные вот как решили вопрос:
Когда-то давно там замёрзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.
Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Ее удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп- это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только это не сплошной диск, а тысячи мелких камней, осколков, астероидов и пыли.
Воспитатель: На планете оказался Лосяш и ему трудно пробраться назад сквозь это кольцо. Мы должны ему помочь, научить его ориентироваться в пространстве, для этого нам нужно выполнить задание, расположить верно, предметы на листе. Лосяш, научится ориентироваться и сможет выбраться.
Задание № 4 «Ориентировка на листе»
Воспитатель: Расположите в центре листа телескоп, в правом верхнем углу метеорит, в левом верхнем углу спутник, в левом нижнем углу комету, в правом нижнем углу созвездие медведицы.
Воспитатель: Молодцы! Вы выручили Лосяша, и он скоро увидит своих друзей. Забираем фото планеты и летим дальше.
Воспитатель: Ребята, мы приближаемся к группе холодных планет:
Уран, Нептун, Плутон.
Здесь холодные миры.
Света нет и нет жары.
Вечная зима и ночь.
Захотелось сразу прочь.
Скован льдом Уран, Нептун,
И на Плутоне колотун!
На экране появляется планета Уран
Уран-это таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так как другие планеты. У Урана необычный синий цвет, и он выглядит как круглый с ровной поверхностью мячик.
Воспитатель: На этой планете оказался Ежик. Он замерз до кончиков своих иголок и надеется, что помощь придет к нему как можно быстрее. Мы сможем помочь Ежику вернуться домой если поиграем с планетой Уран и ответим на его занимательные вопросы. Ведь это не простой, а самый любознательный мяч на свете.
Задание № 5 «Вопрос — ответ» с мячом.
(что бывает круглым, квадратным, овальным, треугольным, прямоугольным)
Воспитатель: Молодцы! Вот и Ежик спасен и уже очень скоро будет в теплом домике рядом со своими друзьями. Получаем фото планеты. Мы смогли помочь почти всем попавшим в беду Смешарикам. Остались только Кар Карыч и Совунья. Отправляемся дальше.
На экране появляется планета Нептун
Планета Нептун от Земли далеко,
Увидеть ее в телескоп нелегко.
От Солнца по счету планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.
Нептун, это восьмая по счету ледяная и очень холодная планета. На Нептуне дуют сильнейшие ветра, и поэтому погода не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, что даже газ превращается в лед. На этой планете нашей помощи ждет Кар Карыч. Чтобы Кар Карыч вернулся на Землю, нам необходимо выполнить интересное задание «Верно-не верно»
Задание №7 «Верно-не верно».
Верно ли, что на планете Нептунможет пойти дождь? Почему? (нет, там очень холодно и может идти только снег)
Верно ли, что если медведь попадет на планету Нептун, он будет там всё время спать? Почему? (зимой медведи впадают в спячку)
Верно ли, что на планете Нептун, все могут ходить по воде? Почему? (верно, потому, что вода замерзает и превращается в лёд)
Верно ли, что на планете Нептун сок едят как мороженое, а не пьют? Почему? (верно, потому что сок замерзает)
Воспитатель: Ребята, Кар Карыч передает вам благодарность за помощь и просит сообщить, что он уже на пути к дому, и оставил нам фото планеты.
Воспитатель: А нам с вами предстоит отправиться на планету Плутон. На этой планете нас ждет Совунья.
На экране появляется планета Плутон
Несётся в пространстве далёкий Плутон,
Он Солнца лучами едва освещен.
А чтоб не скучал в одиночестве он,
С ним спутник летит под названьем Харон.
Плутон самая удалённая от Солнца планета. Это самая холодная и очень маленькая планета. Когда-то эта планета была девятой по счёту и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты. Теперь ее называют карликовой планетой.
Воспитатель: Ребята, самая маленькая планета оказалась самой хитрой планетой и чтобы освободить Совунью, для нас подготовлено непростое испытание. Ну, Плутон не знает, какие наши ребята молодцы и как быстро они справляются со всеми испытаниями.
Задание № 8 «Размести планеты, в соответствии с цифрой»
Воспитатель: Ребята выберите себе планету с цифрой и подойдите к коврику с соответствующей цифрой. Разместите маленькие планеты в большой, так чтобы цифра совпадала с количеством планет.
Воспитатель: Ребята, вот и Совунья отправляется домой. А мы получаем фото планеты.
Вы такие молодцы мы с Вами побывали на всех планетах солнечной системы и справились со всеми заданиями.
Воспитатель: Нам пора возвращаться домой в наш любимый детский сад. Отправляемся в обратный путь. Ракета готова к запуску, запускаем двигатели, начинаем обратный отсчет. Ребята, помогайте мне! 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!
Воспитатель: Вот мыи дома, мы побывали с вами в виртуальной экскурсии в космосе, а сейчас мы с вами разместим планеты на нашей интелект- карте.
Но сначала давайте вспомним и назовем все планеты по порядку.
«Планеты»
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз- Меркурий,
Два-Венера,
Три- Земля,
Четыре- Марс,
Пять- Юпитер
Шесть-Сатурн,
Семь-Уран,
За ним- Нептун.
Он восьмым идет по счету
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Рефлексия
Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А помогать тому, кто в беде? На какой планете больше всего понравилось. (Ответы детей).
Воспитатель: Вы молодцы, ребята! Помогли всем Смешарикам вернуться на Землю.
Звучит музыка, на экране появляются все Смешарики.
Крош: Дорогие ребята, огромное Вам спасибо за то, что вы вовремя пришли нам на помощь и не побоялись страшного холода, неизведанных и таинственных планет и помогли нам вернуться домой.
