Интегрированное развлечение-квест «Космическое путешествие» (для детей старшего и подготовительного возраста)
Педагоги-составители:
- Федосеева Н.В.
- Качан Е.А.
- Неволина О.А.
- Ишбулатова Ю.Т.
Цель: закрепление и расширение знаний о космосе через совместную игровую деятельность.
Задачи:
- закрепить знания о планетах солнечной системы
- обогатить словарный запас, связанных с понятием «Космос»
- формировать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со сверстниками
- вызвать интерес к самостоятельной деятельности
- активизировать мыслительную деятельность, зрительное внимание и восприятие детей.
Оборудование: модель солнечной системы на плакате, портреты космонавтов, выставка книг и игр по теме космос.
Предварительная работа:
Разучивание стихов, физ. минуток по теме «Космос», беседы по теме «Космос вокруг нас», «Мы живём на планете Земля», рассматривают иллюстрации и рисуют рисунки по теме «Космос».
Ход развлечения:
Вводная часть:
Педагог встречает детей у выставки книг:
-Ребята, скажите какое сейчас время года? (весна)
-Какой месяц? (апрель)
-Какой праздник отмечаем в апреле? (Всемирный день авиации и космонавтики.)
-Правильно! 12 апреля Ю.Гагарин- впервые на космическом корабле облетел нашу прекрасную планету и увидел её в космическом пространстве.
-А что такое космос? (Это пространство, в котором находятся планеты, созвездия, метеориты, кометы.)
-Хотели бы вы совершить космическое путешествие к неизвестным планетам? (ответы детей)
-На чем же мы туда отправимся? (на ракете)
-Ракеты собирают в «Конструкторском бюро». У нас есть элементы ракеты, как быть? (Собрать ракету)
Дети собирают ракету из геометрических фигур.
-Отличная ракета! Молодцы ребята, вы настоящие конструкторы!
-Теперь нужно стать космонавтом, а каким должен быть космонавт?
Ребёнок:
2. Космонавтом чтобы стать,
Надо многое узнать,
Быть проворным и умелым,
Очень ловким, очень смелым.
Педагог:
-Хорошо, что вы знаете, каким должен быть космонавт. А смогу ли я вас запутать?
Игра «Скажи наоборот» (с мячом «комета»)
Космонавт должен быть:
Ленивый — (трудолюбивый),
Нервный — (спокойный),
Слабый — (сильный),
Старый — (молодой),
Медлительный — (быстрый),
Трусливый — (смелый),
Грустный — (весёлый),
Неуклюжий — (ловкий),
Злой – (добрый),
Враждебный – (дружелюбный),
Рассеянный – (внимательный).
Педагог:
- Что защитит нас в безвоздушном космическом пространстве? (скафандр)
(Педагог, вместе с детьми, имитирует одевание скафандра)
-Помогите соседу справа застегнуть скафандр, а теперь соседу слева.
Вы очень красивы в блестящих скафандрах, у всех скафандры пристёгнуты прочно, можно отправляться в полёт!
Педагог:
-Пора запускать в небо нашу ракету!
Приготовились 5,4, 3, 2, 1-Старт! (звучит фонограмма полёта ракеты)
(проходим вход в космос)
Основная часть:
Звучит голос:
Внимание, внимание! Всем, всем, всем! Космические пираты навели беспорядок в солнечной системе. Планеты могут столкнуться друг с другом! Надо вернуть их на свои места! Помогите!
-Ребята центр управления полётов просит помощи, поможем? (да)
Педагог предлагает детям рассмотреть макет солнечной системы, на котором солнце и тени планет, комплект планет нужно расположить по своим местам. Отсутствует планета Земля. Чтобы её найти нужно пройти испытания, которые оставили космические пираты.
1. Испытание-игра «Найди лишнее»
-Нужно найти лишнюю картинку:
- Солнце, луна, комета, настольная лампа
- Птица, ракета, вертолёт, самолёт
- Брюки, платье, юбка, скафандр
-Земля, Сатурн, Юпитер, Солнце.
2. Испытание –игра «Собери половинки»
Педагог предлагает детям собрать картинки предметов по теме «Космос».
3. Испытание-игра «Земля-космос»
Пираты хотят узнать, разбираетесь ли вы в космических предметах, предлагают поиграть в игру, под музыку будем двигаться в космическом пространстве, когда музыка останавливается – я дотронусь до любого из вас и скажу слово «Земля» или «Космос», вы называете соответствующий предмет, подходящий по смыслу.
Примеры слов: река, море, тропинка, лес и т.д.
Планета, звезда, ракета, луноход, скафандр, и т.д.
4. Испытание-игра «Космические загадки»
Педагог предлагает детям отгадать загадки на космическую тему:
1. Чтобы глаз вооружить
И со звёздами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный (телескоп).
2. Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт (Солнце).
3. Белые цветочки, вечером расцветают,
А утром -увядают (звёзды).
4. Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла,
Только выпустит хвост,
Понесётся до звёзд (ракета).
5. Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется (Земля).
6. Человек сидит в ракете,
Смело в небо он летит,
И на нас в своём скафандре
Он из космоса глядит (космонавт).
5. Игра- испытание «Разгадай эмоции инопланетян»
Говорят, что в космосе можно встретить инопланетян. А как же нам их понять? Ведь мы не умеем говорить по-инопланетянски (ответы детей).
Мы можем понять их эмоции. Мимо нас в космосе пролетает космический корабль, и глядят инопланетяне, какие они?
За успешно пройденные испытания космические пираты вернули самую важную для нас планету Земля. Дети располагают планету на макете.
Ребята, мы правильно расположили в космическом пространстве все планеты, нам пора собираться в обратный путь. Всем занять свои места! Пристегнуть ремни! Мы возвращаемся на планету Земля!
Приготовились 5,4, 3, 2, 1-Старт! (звучит фонограмма полёта ракеты)
(проходим в выход из космоса)
Рефлексия:
Ребёнок:
Есть одна планета САД
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету
Ведь другой похожей нет.
Педагог:
-Ребята мы вернулись на планету Земля, что вам понравилось в нашем путешествии? (ответы детей)
