Интегрированное коррекционно-развивающее занятие для детей подготовительной группы «Космическое путешествие»
Подготовили и провели:
- Педагог-психолог: Миннибаева И.В.
- Учитель-логопед: Киреева Т.В.
Смоленск 2024
Цель: развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного в рамках темы «Космос»
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить знания детей по теме «Космос»;
- практиковать в употреблении в речи слов-антонимов, в согласовании числительных с существительными, составлении предложений;
- обогащать речь детей прилагательными;
- закрепить навыки звукобуквенного анализа слов, чтение слов и предложений.
2. Развивающие:
- развивать у детей память, внимание, мышление, зрительное и слуховое восприятие, воображение, общую и мелкую моторику;
- способствовать развитию выразительной речи детей.
3. Воспитательные:
- воспитывать дружелюбие, чувство взаимопомощи, инициативность;
- создавать положительный эмоциональный настрой на работу.
Оборудование: мультимедийная система; презентация (слайды); звезды; танграм – 3 шт; балансиры – 3 шт; снежколепы – 3 шт; шарики из сухого бассейна; мяч; стол; тактильные коврики; спортивные кольца; пазлы-ракеты (из презентации).
Ход образовательной деятельности.
1. Эмоционально-психологический настрой на игру – занятие (Слайд 1)
Педагог-психолог приветствует детей, предлагает им встать в большой круг, улыбнуться друг другу и пожелать доброго утра.
Ребята, вы, конечно же, знаете, что каждый год 12 апреля весь мир отмечет День космонавтики. Именно в этот день был совершен первый полет человека в космос. А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей) Правильно, дети. Ю.А. Гагарин – это первый человек, полетевший в космос. Он первый увидел нашу прекрасную планету в космическом пространстве. А что такое космос? (Ответы детей) Вы правы, Космос – это пространство, в котором находятся планеты, созвездия звезд, метеориты, кометы. Хотели бы вы, дети, совершить космическое путешествие к неизвестным планетам? (Ответ детей)
2. Игра «Дружные и внимательные» (Слайд 2,3, 4)
Педагог-психолог. Чтобы отправиться в космос, нам нужно стать внимательными, ловкими и дружными. Разделимся на три команды. Давайте потренируемся, и узнаем, насколько дружны ваши команды. Встаньте в круг, и возьмитесь за руки. На экране будут появляться разные геометрические фигуры, в которые ваша команда должна превратиться! Сейчас в форме какой фигуры вы стоите? (круг). Отлично! А теперь внимательно смотрим на экран, и перевоплощаемся! (на экране появляются квадрат, треугольник, и снова круг) Молодцы! Если мы будем продолжать наше космическое путешествие также дружно, то мы обязательно справимся со всеми заданиями!
3. Игра «Скажи наоборот».
Учитель-логопед. Космонавты должны быть очень умными, чтобы уметь принять правильное решение. Мы возьмем в космос того, кто правильно закончит предложение.
Педагог передаёт ребёнку игрушку (мяч – комету) – и произносит начало предложения, а тот заканчивает предложение нужным словом.
- Ракета летит сначала медленно, а потом (быстро)
- На Земле светло, а в космосе (темно).
- На планете Земля тепло, а на Плутоне (холодно).
- Космонавты не глупые, а (умные).
- Космонавты не слабые, а (сильные).
- Космонавты не больные, а (здоровые)
- Они не трусливые, а (смелые).
- Некоторые звёзды находятся далеко, а некоторые (близко).
- Одни звёзды яркие, другие (тусклые).
- Планеты бывают большие. А бывают (маленькие).
- На планетах есть твёрдые вещества, а есть (мягкие).
- Мелкие метеориты безопасные, а крупные (опасные).
Учитель-логопед. Молодцы! Мы вас принимаем в отряд космонавтов.
4. Игра «Построим ракету».
Педагог-психолог. Чтобы полететь в космос, нам нужны ракеты. Необходимо построить из деталей танграма по образцу три ракеты разной формы. Каждый отряд космонавтов должен построить свою ракету (Слайд 5) Космонавты, приступить к строительству ракеты! (Каждая команда выкладывает на столе ракету)
Учитель-логопед. Итак, ракеты готовы. Экипажи, прошу занять свои места! Командиры кораблей, проверьте готовность!!!
Закройте глаза: раз, два, три – ракета, в космос нас неси! (Звучит аудиозапись «Взлёт ракеты».) (Слайд 6)
- Посмотрите, вот мы и в космосе (Слайд 7). Как красиво вокруг! Что вы видите? (Звёзды. Планеты, Солнце).
5. Игра «Космический скейтборд».
Учитель-логопед. А мы летим с вами дальше. Посмотрите сколько много звёзд вокруг! (Слайд 8). Нам нужно с вами поймать нужные звезды, чтобы они указали нам верный путь. Встаём на космический скейт (балансир) и слушаем слова. Если эти слова относятся к космосу, то переносим «звезду» (шар) щипцами «снежколепом» в ёмкость и тем самым ловим её.
Слова: магазин, мыло, планета, звезда, кит, Млечный путь, капуста, скафанд, Гагарин, Марс, комета, жвачка, космическая еда, Юпитер.
6. Подвижная игра «На Луне».
Педагог-психолог. Посмотрите в иллюминаторы! (Слайд 9) Мы пролетаем мимо луны! И можем высадиться прямо на ней (Слайд 10). Но на луне нужно быть очень аккуратными, не провалиться в кратеры. Прыгайте только на поверхность луны (коврики), а, увидев кратеры (спортивные кольца), расставляйте ноги в стороны. Когда допрыгаете до нужной точки, берите одну деталь разрезной картинки и прикрепляйте к мольберту. (Слайд 11) В этом раунде выиграет та команда, которая соберет свою картинку раньше всех. Вот мы и вернулись снова к своим ракетам! Садитесь в них, летим дальше!
7. Игра «Слова на метеоритах»
Учитель-логопед. К нам, кажется, приближаются метеориты. (Слайд 12) Метеориты, которые пролетают мимо нас, необычные, на них написаны слова. Мы сможем избежать столкновения с ними, если расставим их так, чтобы из слов, которые на них написаны, получилось предложение (Слайд 13, 14, 15)
1-я команда: ракете, космонавт, летит, на.
2-я команда: смотрит, космонавт, Землю, на.
3-я команда: скучает, космонавт, дому, по.
Дети правильно расставляют слова и проговаривают получившееся предложение. Команды получают звёзды за выполненное задание.
8. Релаксация «В космосе» (Слайд 16) – выполняется под расслабляющую космическую музыку.
Педагог-психолог. Мы уже выполнили так много заданий! И немного устали. Прежде, чем продолжить наше путешествие, я предлагаю вам немного отдохнуть. Сядьте поудобнее, и постарайтесь расслабиться. Закройте глаза и представляйте то, о чем я буду говорить:
Посмотрите на темное ночное небо с яркими звездами. Мы отправляемся в увлекательное путешествие. Каждый занял свое место. Сейчас поднимется в небо. Вдох — выдох (3 раза). Представьте, что у вас в руках штурвалы (рули) Крепко- крепко сожмите в кулачках и сильно надавите на педали. Держите, держите. Молодцы! А теперь отпустите штурвалы и педали. Вдох — выдох. Все расслабляются. Нам становится легко. Важно сейчас ровно дышать вдох – выдох (3 раза). Мы летим в космосе. На ночном небе зажглись многочисленные яркие звездочки, которые будто улыбаются нам. В нашей Галактике много красивых, разноцветных камет, которые своими волшебными хвостиками украшают всю галактику. Мы рассматриваем планеты, нам становится тепло и уютно. А теперь немного потянитесь, выпрямитесь и снова окажитесь в этой комнате с нами. Как вы себя чувствуете? Что представляли?
9. Игра «Найди слова» (Слайд 17, 18, 19)
Учитель-логопед. Ребята, впереди я вижу какое-то послание. (Слайд «Буквы»)
Это космическая головоломка. Если мы её разгадаем, то сможем собрать последние звёзды. Посмотрите, у нас есть картинки, нам нужно по первым буквам названия каждой картинки собрать слово. (ПЛАНЕТА ГАГАРИН)
Дети выполняют задания, полученные слова называют вслух.
10. Выход из игровой ситуации (Слайд 20)
Педагог-психолог. Какая команда набрала больше космических звёзд? И нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем слова: «Раз, два, три – ракета, на Землю нас неси». Мы с вами на нашей планете Земля, в детском саду.
11. Рефлексия (Слайд 25)
Учитель-логопед. Где мы с вами побывали? Кому мы помогли? Какие знания помогли нам в путешествии? (Ответы детей)
Использованные интернет-источники:
- https: //evtushenko-nf-sch4. edumsko. ru/news/post/1763570
- https: //kopilkaurokov. ru/nachalniyeKlassi/prochee/otkrytyi_klassnyi_chas_puteshestvie_v_kosmos
- https: //infourok. ru/sbornik-besed-po-teme-kosmos-5094782. html
