Проект «Моё первое космическое путешествие» (младшая группа)

Подготовила воспитатель: Буриева Р.А. МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №22 «ГОРОД ДЕТСТВА»

Введение.

Прошло уже более полувека, как люди активно начали исследовать космос. С течением времени интерес человека к космосу не угас, а еще больше усилился, благодаря развитию науки и техники. С уверенностью можно сказать, что космонавтика наравне с компьютеризацией стала хребтом развития XX века. Сколько загадок, парадоксов, интересных фактов и перспектив хранит в себе эта наука. Человечество прошло длинный путь, который был полон головокружительных побед и громких неудач. Космонавтика прочно вошла в нашу повседневную жизнь и принесла человечеству много преимуществ. Навигационные системы, прогнозы погоды, телевидение и много другое — это все космос. То есть, формирование представлений детей о космосе – это необходимый процесс в современном мире.

Актуальность темы.

Все дети интересуются тем, что в силу возраста им пока еще неизвестно. Тема космоса — одна из любимых. Изучать космос интересно в любом возрасте. Дети обладают малой информацией по этой теме, что вызывает у них повышенный интерес и много вопросов. Детям рассказы о Вселенной помогают почувствовать себя частью огромного мира, расширить кругозор и проявить творчество. На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность. Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы чувств, а значит, активизирует начальные моменты познания – ощущение и восприятие.

Учитывая особенности детей младшего дошкольного возраста, очень важно сделать рассказ простым. Для этого нужно предоставлять информацию игровой форме, в форме сказки или стихотворений. Сказка легко объяснит ребенку, как происходят те или иные явления, сделает непонятное понятным, скучное – интересным, и не оставить равнодушным любого малыша. Лучше всего дети усваивают знания и закрепляют умения через игру. Поэтому первоначальные знания по теме «Космос» будут даны в игровой форме.

Проблема: У современных детей поверхностные знания о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России – День космонавтики.

Цель проекта: В доступной форме познакомить детей с основными понятиями и терминами по теме «Космос».

Задачи:

1. Заинтересовать детей темой «Космос», развивать поисково-познавательную деятельность, стремление узнавать новое.
2. Формировать начальные представления детей о нашей планете Земля, о космосе, космических объектах и явлениях (земля, планета, солнце, луна, космический корабль, космонавт, скафандр).
3. Рассказать об освоение космоса, первом лётчике-космонавте Ю.А. Гагарине и о существование праздника – День космонавтики.
4. Вовлечение родителей в образовательную деятельность.
5. Изготовление поделок и работ по теме: «Космос».

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: с 2.04. 2018г. по 16. 04. 2018г.

Образовательные области: коммуникация, познание, социализация, чтение художественной литературы, творчество, физическая культура, музыка.

Ожидаемые результаты:

1. Детям знакомы такие понятия как Земля, планета, солнце, луна, космический корабль, космонавт.
2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; конструируют из строительного материала, конструктора ракеты по своему представлению, проявляют творчество и детальность в работе.
3. Дети имеют представление о первом летчике- космонавте Ю.А. Гагарине.
4. Дети знают о существовании в России праздника – День космонавтики.
5. Развитие памяти, внимания, речи детей, творческих способностей и воображения.

Этапы реализации проекта:

1-й этап (Подготовительно-проектировочный)

1. Диагностика знаний детей о космосе (диагностические игровые задания).
2. Изучение учебно-методической литературы, сбор информации по теме проекта.
3. Подбор наглядного материала (книги, иллюстрации, открытки).
4. Подбор сказок, музыкальных композиций, загадок, стихов по теме проекта.
5. Составление плана мероприятий.
6. Информация для родителей о предстоящей деятельности, составление рекомендаций «Что рассказать ребенку о космосе?».

2-й этап (Практический)

1. Беседа с детьми по теме проекта.
2. Рассматривание иллюстраций и энциклопедий по теме «Космос».
3. Прослушивание аудио-сказок, музыкальных композиций, чтение художественной литературы по теме проекта.
4. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация).
5. Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, подвижные игры.

3-й этап (Заключительный)

1. Совместное творчество родителей и детей (нарисовать планету «Земля», солнце или луну).
2. Оформление картотеки (стихи и загадки о космосе).
3. Проведение итогов проектной деятельности.

План мероприятий.

Работа с родителями:

- Знакомство родителей с темой проекта.

- Консультация « Первые знания по теме «Космос».

- Предложить родителям вместе с детьми нарисовать планету «Земля».

- Привлечение родителей к сбору материала (стихов, загадок).

- Посмотреть вместе с детьми развивающий мультик «Тайны космоса».

- Предложить родителям вместе с детьми посетить Планетарий.

Выводы

     В ходе реализации проекта дети получили первоначальные знания по теме «Космос», «День космонавтики». Космос – это обширная тема для познавательно-исследовательской деятельности, содержание которой вызвало интерес у детей, объединило общими впечатлениями, эмоциями. Полученные знания дети смогут применять в различных видах детской деятельности: использовать в играх, рисунках, беседах, занятиях. Все полученные знания дети отражали в игровой деятельности. Игры стали более эмоционально насыщенными. Дети охотно делились с взрослыми и сверстниками впечатлениями.

     Таким образом, формирование представлений детей младшего дошкольного возраста о Космосе – это необходимый процесс, которым управляет педагог, используя в своей деятельности все возможные процессы обучения, учитывая при этом возрастные и психофизические особенности детей.

     В дальнейшей работе планируется закреплять и пополнять знания детей по теме «Космос».