Коррекционно-развивающая работа с детьми ЗПР в ДОУ

Презентацию подготовила воспитатель Захарова В. А. Школа №1246 корпус 1957.

Принципы коррекционно-развивающего обучения и воспитания:

• единство коррекции и развития;
• последовательность педагогических и коррекционных действий;
• комплексный подход к коррекции нарушений развития (обследование всех областей развития ребенка);
• учет индивидуальных и возрастных особенностей развития ребенка;
• активное привлечение родителей к коррекционной работе с ребенком;
• принцип развивающего взаимодействия.

Скачать презенатию

Задачи:

• Формирование и развитие социально-бытовых ориентировок, закрепление навыков самообслуживания.
• Формирование коммуникативной функции речи.
• Формирование предметно-практической деятельности.
• Развитие познавательной деятельности.
• Вовлечение ребенка и родителей в совместную деятельность.

Деятельность учителя-логопеда, дефектолога.

• Обследование всех областей развития ребенка, выявление особенностей воспитания ребенка, оформление индивидуальной карты.
• Изучение особенностей окружения ребенка, родительская позиция по отношению к нему.
• План коррекционно-развивающей работы, график занятий.
• Реализация задач коррекционно-развивающего обучения (игры, занятия, продуктивная деятельность).
• Совместная деятельность с ребенком.

Аппликация. Тема: «Одежда»

Деятельность учителя-логопеда, дефектолога.

Обследование всех областей развития ребенка, выявление особенностей воспитания ребенка, оформление индивидуальной карты.

Изучение особенностей окружения ребенка, родительская позиция по отношению к нему.

План коррекционно-развивающей работы, график занятий.

Реализация задач коррекционно-развивающего обучения (игры, занятия, продуктивная деятельность).

Совместная деятельность с ребенком.

Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии сложный процесс, требующий от окружающих ребенка много терпения, душевной доброты, наблюдательности и определенного круга знаний об особенностях этого ребенка. Основная масса детей с ЗПР нуждается в организации специфического коррекционного воздействия, без которого их продвижение будет замедленным и недостаточно успешным.

Коллективные работы с детьми с ЗПР.