Конспект ОД Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте) «Животные жарких стран» — составление описательного рассказа с использованием технологии мнемотаблица.
Создать условия для:
- взаимодействия в группах
- выражения детьми своего мнения
- свободного выбора детьми участников совместной деятельности.
Задачи:
- расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков
- совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
- совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка
- уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран
- обогащать словарный запас по лексической теме
- формировать умение самостоятельно составлять схему описания животного с опорой на мнемотаблицу
- формировать умение составлять рассказ – описание с опорой на составленную схему.
- развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание
- развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление творческое воображение;
- развивать координацию движений, общую и мелкую моторику посредством игр и упражнений;
- развивать связную речь.
- совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении
- воспитывать самоконтроль за речью, инициативность, умение взаимодействовать между собой.
- воспитывать любознательность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент:
- Ребята, я приглашаю вас в одну удивительную страну. Догадайтесь в какую?
Там не море, не лесок,
Там таинственный песок.
Фея там живет одна
В гости нас зовет она.
2. Вводный этап:
- Песочная страна находится в царстве самого жаркого в мире солнца и горячего песка. Вы догадались, как называется эта удивительная страна?
- Ребята, а на каком виде транспорте мы быстрее всего доберемся до этой удивительной страны?
- Да, но на самолёте мы до Африки доберемся быстрее.
- Наш самолет непростой, чтобы он взлетел нужно произнести волшебные слова:
РА-РА-РА-начинается игра,
СА-СА-СА-ждут в пути нас чудеса!
- Готовы? Тогда в путь! (дети произносят чистоговорки и проходят к столу с песком)
- Дождя в пустыне не бывает по нескольку месяцев, но даже здесь можно увидеть признаки жизни.
- А вы помните, какие животные живут в стране песка? Давайте выполним пальчиковую гимнастику и вспомним их:
В жарких странах носороги Соединять между собой большие пальцы
просто ходят по дороге.
Мокнут в речке бегемоты. Соединять указательные пальцы.
Львы выходят на охоту. Соединять средние пальцы.
Крокодилы, обезьяны Соединять безымянные пальцы.
Зебры, жители саванны.
И тропические птицы. Соединять мизинцы.
Есть чему тут удивиться. Развести ладони.
- Африка – удивительное место, которое таит много секретов. Я предлагаю вам продолжить наше путешествие и поближе познакомиться с обитателями джунглей.
- Посмотрите, в нашей песочной стране не видно ни одного животного. Случилась неприятность: сильным ветром засыпало всех животных Африки. Найдем животных? В группе спрятаны картинки с животными, нужно найти.
3. Основная часть:
- Ребята, я вам предлагаю составить описательный рассказ про животных Африки.
- А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки. Вам нужно выбрать подходящую картинку для вашего животного и составить схему рассказа. (При составлении рассказа ребенок использует опору на мнемотаблицу, а так же на изображение животного).
- Дети составляют схему описания животного. Заслушивается 3-4 рассказа.
- Ребята, вы составили такие чудесные рассказы. На следующем занятии мы продолжим составлять рассказы про животных Африки.
Практическая часть (итог):
- Я предлагаю заселить животных в страну солнца и песка.
- В какой стране мы с вами побывали? Что такое Африка? Какие животные живут в Африке, перечислите их.
