Взаимодействие с родителями. Проект во второй младшей группе «Книжки – малышки»
Актуальность:
Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Следует признать, что компьютеры и Интернет, «навороченные» телефоны, в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к Интернету, социальным сетям и мобильным терминалам. Всё так, но стоит ли драматизировать? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой творческий акт, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В процессе и в результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Многие родители думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, скачать ему мультфильмы из интернета и. д. А педагоги бьют тревогу: дети не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с младшего дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Проблема: поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям; замена книги на мультфильмы и компьютер.
Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге путем создания книжки — малышки.
Задачи проекта:
- вызвать интерес к книге;
- обогатить и активизировать словарный запас детей за счет новых слов; совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим);
- развивать художественно-творческие способности детей, формировать эмоционально-образное восприятие произведений. Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками;
- воспитывать любовь и бережное отношение к книге;
- обогащать детско – родительские отношения совместным чтением;
- повышать уровень вовлеченности родителей в деятельность ДОУ;
- создавать атмосферу доброжелательности, комфортности общения: родитель – родитель, родитель – педагог, родитель – ребенок.
Ожидаемый результат:
- Введение в мир искусства и систему теоретических знаний о книжках – малышках вооружит участников проекта художественными умениями и навыками в данной области.
- Приобретенные навыки помогут развитию интереса к художественной литературе воспитанников.
Продукт проекта:
Совместная работа родителей с детьми, создание книжки – малышки своими руками
Организация проекта
1. Предварительный этап
- Определение темы проекта.
- Формулирование цели и задач проекта, прогнозирование результата.
- Составление плана реализации основного этапа проекта.
- Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта.
- Основной этап
Работа детьми:
- беседа с детьми: «Моя любимая книжка», «Откуда пришла книжка», «Где живут книжки»;
- совместная интегрированная образовательная деятельность: художественно-эстетическое (рисование и аппликация) и речевое развитие «Иллюстрация в книжке-малышке» по произведениям детских писателей;
Цель: развивать слуховое восприятие; формировать умение внимательно слушать, анализировать поведение героя произведения, воспринимать материал на слух.
- Игровая деятельность:
подвижная игра: «Кошки — мышки»
Цель: учить детей быстро реагировать, проявлять смекалку и координировать свои движения.
дидактические игры: «Какие бывают профессии», «Какой цвет»
пазлы с сюжетами сказок.
- трудовая деятельность: труд в книжном уголке
Цель: прививать бережное отношение к книгам.
Работа с родителями:
- анкетирование родителей «Семейное чтение»
- оформление информационно-познавательного стенда «Зачем читать книжки?», «2 апреля – Международный день детской книжки»; в рамках Недели детской книги, в группе организованна выставка детских книг (дети принесли свои любимые книги);
- привлечение родителей к созданию «Книжка — малышка» (сделать с ребенком книжку – малышку "Семейная сказка").
3. Заключительный этап
Организация выставки самодельных «Книжек — малышек»
Результаты проекта:
Дети рассказывали о наиболее понравившихся героях своих любимых книг;
Познакомились со сказками своих друзей (в течении недели воспитатель читала детям книги с выставки);
Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;
Дети были участниками игр — драматизаций, кукольных спектаклей;
Дети научились отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев;
Расширился и обогатился словарный запас детей;
Речь воспитанников стала более выразительной;
Родители воспитанников совместно с детьми, приняли участие в мастер-классе от воспитателя: сделали книжку-малышку, придумали сюжет своей семейной сказки, и в техниках "рисование", "аппликация" создали сказку.
