Сценарий праздника, посвященный 111-летию со дня рождения С.В. Михалкова «Путешествие по произведениям Сергея Михалкова!»
Цель: закреплять и расширять знания детей о творчестве детского писателя С.В. Михалкова.
Задачи:
- формировать интерес детей к творчеству писателя С.В. Михалков
- поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, инсценировках, выразительном чтении, и других видах деятельности
- воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной деятельности.
Оборудование: фонограммапесени «Мы едем, едем, едем». презентация, «светофор», зонтики, атрибуты для сценки «А что у вас?», дипломы
Предварительная работа:
чтение произведений, разучивание стихотворений С.В. Михалкова, рисование иллюстраций к любимым произведениям С. В. Михалкова.
Ход работы:
(Воспитанники проходят в музыкальный зал и рассаживаются на места для просмотра презентации)
Слайд (портрет)
В:- Доброе утро, дорогие ребята!
Мы рады видеть вас на нашем празднике, посвященном творчеству С.В. Михалкова. Родился С.В. Михалков 13 марта 1913 года в Москве. Отец его был ученым, а мама учительницей. Свое первое стихотворение он написал, когда ему исполнилось 9 лет. С детства С.Михалков мечтал стать писателем. Его первую сказку не стали печатать, но он не стал расстраиваться, продолжил сочинять. Когда ему было 15 лет, одно его стихотворение появилось в газете, за ним последовали другие. За свою долгую жизнь он создал много произведений для детей и взрослых. Был удостоен высоких наград.
Слайд (поезд)
В.: -Ребята, мы сегодня совершим веселое путешествие на паровозе, по станциям, под веселую песню на слова С.Михалкова: «Мы едем, едем, едем». Ну что готовы? (звучит песня, дети выполняют движения)
Станция «Детская»
В.: — Мы приехали на станцию «Детская»
Слайд (книги)
В.: — С.В. Михалков очень любил детей, поэтому у него много произведений о детях и для детей. И сейчас мы с ними познакомимся.
… расскажет стихотворение:
- «Пальчики» 1. «Сашина каша»
- «Как у нашей Любы» 2. «Прививка»
- «Постирушки»
В.: — Ребята, как называют людей, которые пишут стихотворения?... (поэты)
-Людей, которыепереводят с других языков... (переводчики).
- Кто пишет статьи в газеты и журналы... (журналисты)
- Может ли один человек делать все, что мы перечислили? (Ответы детей.)
- А вот Михалков был писателем, поэтом, переводчиком и журналистом.
В.: — А мы продолжаем слушать стихотворения о детях, которые написал С. Михалков. … расскажет стихотворение.
- «Не спать» «Рисунок»
- «Подушечка» 2. «Тридцать шесть и пять»
В.: — А мы отправляемся дальше. (звучит музыка, дети выполняют движения)
Станция «Городская»
В.: — Наш поезд остановился на станции под названием «Городская». И здесь нас кто-то встречает. (выходит Дядя Степа)
Д.С.: – Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (Да
Всем известно начало стихотворения С. В. Михалкова:
«В доме восемь, дробь один, у заставы Ильича,
Жил высокий гражданин по прозванью «Каланча».
- Эти стихи про меня, про дядю Степу. Раньше я служил на флоте, был старшиной, а когда вернулся домой, то стал постовым милиционером, регулировал движение на улице.
В.: — Дядя Степа, а Денис Акулин выучил стихотворение про тебя
1. «Дядя Степа»
Хотите поиграть со мной? (Да)
Игра «Светофор»
Д.С.: — Игра называется «Светофор». Зачем на дорогах нужен светофор?
Когда будет гореть красный свет – вы будете стоять, когда желтый – хлопать, а зеленый – шагать на месте. (Д. С. Показывает круги разного цвета, дети выполняют движения)
Игра «Да, нет»
Д.С.: — Чтобы вы лучше запомнили правила. Поиграем в игру «Да, нет»
Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте "да” или "нет”.
Быстрая в городе езда? — Да.
Правила знаешь движения? — Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу? — Нет.
Ну, а зелёный горит, вот тогда
Можно идти через улицу? — Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается? — Нет.
Старушка, преклонных лет,
Ты место в трамвае уступишь ей? — Да.
Молодцы, ребята, запомним,
Что "нет”, а что "да”,
И делать, как нужно, старайтесь всегда
Слайд (Тучка)
Д.С.: — Ой, ребята, погода стала портиться, начинается дождик, пора мне бежать домой. (уходит)
(Уходят дети на сценку, готовятся девочки к танцу)
В.: — Дождь по дворикам шумит.,
Прекратиться не спешит,
Яркий зонтик открывай,
Серый дождик напугай.
В.: — Ребята, покажите свои зонтики, а девочки нам сейчас покажут танец «Зонтики».
Танец «Зонтики»
В.: — Однажды вечером, отдыхая во дворе своего дома, С. Михалков услышал очень интересный диалог детей. Эта ситуация вдохновила поэта на написание своего знаменитого стихотворения «А что у вас?»
Дети 7 группы по этому произведению покажут сценку.
Сценка «А что у вас?» группа №7
Станция «Мультяшная»
В.: — А мы едем дальше (звучит песенка)
- Мы приехали на станцию «Мультяшная»
- На многие полюбившиеся детям стихи, были созданы мультфильмы, фрагмент одного из них мы посмотрим.
Слайд (мультфильм «Про неверующего Фому»)
В.: — Сейчас мы отгадаем загадки, которые написал С.Михалков. Если мы справимся с заданием, на экране появится отгадка.
Загадки
Что вы знаете, ребятки,
Про мои стихи-загадки?
Где отгадка, там конец.
Кто подскажет — молодец!
Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Что-то громко бормотал.
Только это, верно, был
Никакой не крокодил,
А индюшек лучший друг.
Угадайте — кто?..
[Индюк! ]
Слайд (индюк)
Да! Индюк! Признаться, братцы.
Трудно было догадаться!
С индюком случилось чудо -
Превратился он в верблюда!
Стал он лаять и рычать,
По земле хвостом стучать.
Я запутался, однако,
Он верблюд или... кто?..
[Собака! ]
Слайд (собака)
Верно, верно! Угадали,
Будто где ее видали.
Глядит она в окошко
И мяукает... кто?..
[Кошка! ]
Слайд (кошка)
В.: — Ребята, индюк, кошка, собака, как мы их назовем? (животные)
Сейчас мы послушаем стихиС. Михалкова о животных.
……раскажет стихотворение…
- «Кошки -Мышки» 1. «Котята»
- «Бараны»
- «Трезор»
В.: — Молодцы, а сейчас мы поиграем в игру «Зверобика»
Игра «Зверобика»
В.: — Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.
Слайд (паровозик)
Награждение детей.
В.: — А сейчас для вручения дипломов, мы приглашаем Галину Васильевну.
(вручение дипломов)
