Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Книга и я – лучшие друзья!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11»)
Воспитатель: Ознобихина Г.З.
Актуальность:
Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом. На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и перед телевизором, в связи с этим у обучающихся снижается техника чтения, а также понимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей.
Чтение художественной литературы имеет огромное значение для гармоничного развития ребенка. Дети анализируют содержание прочитанного, задумываются над поступками героев, делают выводы, стараются подражать положительному примеру и не быть похожими на негативные образы.
Книжка – малышка, которую ребенок создаст самостоятельно, изменит отношение важности книги в жизни человека.
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг.
Вид проекта: познавательно – информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, роди
Цель проекта: Формировать у детей устойчивый интерес к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей и выполнение творческого задания — самодельной книги «Книжки – малышки»
Задачи проекта
Образовательные:
- Активизировать познавательный интерес детей;
- Расширять представления детей о происхождении книг, о разнообразии видов и форм книг;
- Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний
Развивающие:
- Развивать зрительное, слуховое внимание, память, воображение, творческие способности детей;
- Вызывать положительные эмоции и интерес при чтении книг.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним;
- Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками.
- Вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.
Ожидаемые результаты
- В результате проекта дети познакомятся с творчеством детских поэтов и писателей. Научатся узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
- Дети узнают, откуда книжка к нам пришла. Повысится устойчивый интерес у детей к общению с книгой.
- Познакомятся с иллюстраторами детской книги.
- В рамках проекта дети научатся ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам.
- Родители будут активно участвовать в организованных мероприятиях группы, проявлять инициативу. В дополнение к этому они познакомятся с информацией по воспитанию любви к чтению.
- Проектный метод вызовет познавательный интерес к различным областям знаний, сформирует навыки сотрудничества.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
Постановка проблемы, обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Подбор обучающих, познавательных видеофильмов, мультфильмов.
Подобрать методическую и художественную литературу (стихи, загадки, сказки), иллюстрированный материал по данной теме.
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
Подобрать материалы для продуктивной деятельности.
II этап – основной (практический)
- Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей с детьми.
- Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
- Выставка «Моя любимая книга»
- Выставка творчества детей «Книжка своими руками»
- Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Решение игровых и проблемных ситуаций,
III этап – заключительный.
- Выставка детских работ
- Создание самодельной книжки, книжки – малышки.
- Создание альбома «Моя любимая сказка»
- План реализации проекта «Книга и я – лучшие друзья!»
- Реализация проекта планируется осуществлять в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по пяти образовательным областям.
|
Образовательные области |
Содержание работы |
|
Познавательное развитие |
Дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «Кому что нужно для работы?» НОД: «Для чего нужны нам книги?» «Иллюстраторы детских книг». Дидактические игры: «Собери и расскажи», «Что сначала, что потом». Беседа – рассуждение «Мой любимый сказочный герой» |
|
Речевое развитие |
Чтение сказок с последующим обсуждением. Заучивание наизусть стихов. Дидактическая игра: «Прогулка по сказкам» «Спой вместе с героем» Беседа: «Какие бывают книги?» Игровое упражнение «Скажи комплимент сказочному герою». Дидактическая игра «Отгадай сказку» |
|
Социально-коммуникативное развитие. |
Беседа «Что такое библиотека?» Составление рассказа по картинке «В библиотеке». Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных героев. Дидактическая игра «Собери сказку» Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» |
|
Художественно-эстетическое развитие |
Рисование гуашью «Сказочные герои». Лепка из пластилина «Весёлые снежинки». Аппликация «Закладка для книжки». Раскраски «Любимые сказочные герои». Изготовление книжек – малышек. |
|
Физическое развитие |
Подвижные игры «Коза-Дереза», «Колосок». Физминутки: «Колобок» Пальчиковая гимнастика: «Книги» Игра-эстафета «Рукавичка» |
|
Виды совместной деятельности |
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания. Альбом «Моя любимая сказка» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Настольная игра «Собери сказку» Пазлы «Сказки» Центр продуктивных видов деятельности: Раскраски «герои сказок» |
|
Взаимодействие с родителями |
Консультация «Роль книги в развитии ребёнка». Совместный просмотр мультфильма «Гришкины книжки» с последующим обсуждением. Консультация «Зачем читать детям книги?». Совместное с детьми рассматривание картинок , иллюстраций. Совместный с детьми поход в библиотеку, книжный магазин. |
Результат проекта
В итоге, с целью совершенствования системы по ознакомлению с книгами, с миром художественной литературы детей средней группы детского сада был реализован проект «Книга и я – лучшие друзья!». Следует отметить высокий интерес и активность детей в разных видах деятельности, их желание продолжить такого рода занятия.
Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривают энциклопедии.
Заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми.
