Практика реализации педагогического проекта «Адвент-календарь: Шаг к читательской грамотности дошкольников»
Авторы: Антилова Вера Анатольевна-заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, Белогорцева Наталия Николаевна-воспитатель, Пушкарева Инна Анатольевна- воспитатель.
Дошкольный возраст
- самый активный период для включения ребенка в читательскую деятельность:
- формируется интерес к книге
- закладываются основ разносторонней читательской активности
Важной составляющей педагогической работы по формированию у дошкольников предпосылок читательской грамотности является работа с книгой.
В ФГОС ДО образовательная область «Речевое развитие» включает в себя задачу: «Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов разных жанров детской литературы». Книга формирует у ребенка эмоции, отношение к природе, к окружающей действительности, мировоззрение.
В ходе работы по исследованию педагогических приемов, обеспечивающих формирование предпосылок функциональной грамотности, мы познакомились с авторской разработкой Елены Матвеевой «Школа смыслового чтения», основанный на работе с текстами серии УМК «Читаем, играем, общаемся с таксой Ламбой». В процессе выполнения заданий по созданию кейсов образовательных ситуаций освоили алгоритм работы с текстом и иллюстрациями.
- Делаем подборку текстов с иллюстрациями для работы
- Составляем перечень детских деятельностей по осмыслению текста:
- беседа по содержанию текста
3. Составляем вопросы к беседе по тексту
- рассматривание и анализ иллюстраций, беседа по иллюстрациям
4. Составляем вопросы к беседе по иллюстрации
- игры, связанные с эмоциональным восприятием текста
5. Подбираем игры и упражнения для «проживания» детьми текста
6. Подбираем игровые задания:
- речевые игры (использование образных выражений, трактовка незнакомых или многозначных слов)
- придумывание рассказов или сказок
- рассказывание из собственного опыта и др.
Далее мы начали самостоятельно выстраивать систему работы. Первым шагом стал отбор литературных текстов. Познакомившись с работой Е.Матвеевой по смысловому чтению, пришли к выводу, что нужно подобрать серию произведений, объединенных одной сюжетной линией или сквозным героем.
Для работы в течение года мы выбрали сказку Виталия Бианки, в которой рассказывается о жизни лесных жителей в каждый из двенадцати месяцев года.
Уникальность произведения В.Бианки заключается в его продуманной комплексности, сквозной методической идее: главная героиня, синичка Зинька, знакомится с природой и животными. Вместе с ней читатель видит, как меняются условия жизни в лесу в зависимости от месяца
Работа с литературным текстом – проводится ежедневно
Для подготовки к работе с литературным текстом – подбираем виды детских деятельностей по осмыслению текста:
- для организации беседы по содержанию текста и по иллюстрациям — составляем вопросы
- для организации игровой деятельности подбираем игры и упражнения для «проживания» детьми текста, связанные с эмоциональным восприятием текста
- также игровая деятельность включает речевые игры (использование образных выражений, трактовка незнакомых или многозначных слов); придумывание рассказов или сказок; рассказывание из собственного опыта и др.
Для организации игровой деятельности по литературным текстам мы активно используем современные технологии, такие как Синквейн, графические головоломки Друдлы, мнемотаблицы, Сторителлинг, ТРИЗ и другие.
Мы вместе с детьми сочиняем и разгадываем ребусы по литературным произведениям, используем народную мудрость, что способствует развитию языковых средств выразительности и креативного мышления дошкольников.
В ходе отбора педагогических средств формирования предпосылок функциональной грамотности в совместной деятельности с детьми мы рассмотрели ресурс игровой деятельности с использованием Адвент-календаря, который мы называем «Календарь ожидания».
Для детей адвент-календарь это игра, направленная на развитие познавательной активности в любой из пяти образовательных областей, на развитие самостоятельности и умения применить свои знания на практике.
Для нас, как педагогов, это одна из игровых технологий, которую мы решили использовать в работе п формированию предпосылок читательской грамотности у дошкольников.
Наш читательский Адвент-календарь— этокалендарь в ожидании знакомства с литературным текстом, ипредполагает свои правила игры.
Этот календарь служит моделью на весь год. Задания составлены еженедельно на 12 месяцев. Назвали мы его «Как одна Синичка помогла прожить год в ритме с природой». Работу мы начали с лета, когда синичка немного подросла. Читаем сказку с рассматриванием картинок, затем работаем с текстом (используем прием комментированного чтения — медленного, выразительного чтения текста с остановками, иногда что-то комментируя, иногда задавая вопросы детям, иногда предлагая им что-то домысливать, угадать).
Работа с текстом после чтения. (Обсуждение прочитанного, вопросы, выполнение творческих заданий, разработанных совместно с учителем – логопедом). Каждый понедельник мы открываем 1 конверт и работаем с заданиями всю неделю.
Адвент-календарь – это прекрасный способ сделать ожидание чего-то нового и интересного. Дети восприняли его как игровую площадку, активно участвуя в занятиях как в детском саду, так и дома с родителями по выходным.
Одно из семейных заданий адвент-календаря «Принести свои любимые книги и вместе почитать их» и организовали групповую акцию «Книговорот» (суть Буккросинга). Дети вместе с родителями активно включились в эту акцию. Так в нашей приёмной появилась удивительная мини библиотека, находящаяся в полном доступе для наших малышек. Дети сами выбирали книги, которые им хотелось бы прочитать дома, родители активно приносили книги взамен.
Нами была поставлена задача — повысить интерес к книгам, возродить интерес к чтению, укрепить традиции семейного чтения, привить детям бережное отношение к книге.
Свойства нашего Адвент-календаря, как модели, заключаются в его наглядности, привлекательности, запоминаемости и стимулировании творчества.
Идеи Адвент-календаря, помогут, как можно лучше разнообразить детское ожидание, а также вовлечь родителей в жизнь группы и сделать процесс сотрудничества более продуктивным и интересным. А наш книжный адвент-календарь, поможет в формировании интереса к чтению как основной составляющей предпосылок читательской грамотности.
