Книжки читаем – рифмы составляем
Цель: ознакомление детей с понятием рифма
Задачи:
- учить детей выделять рифмы;
- учить подбирать слова в рифму самостоятельно;
- учить составлять предложения с парами рифмующихся слов;
- развивать слуховое внимание;
- развивать чувство ритма.
Оборудование: Книга «В стране Читалии» (сказка «Рифмы»), пособие «Рифмочки и нерифмушки», сигнальные флажки, картинный материал рифмующихся названий изображений.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы». Обсуждение, знакомство с понятием рифмы. Ответы на вопросы, припоминание рифм из сказки.
Игра «Сигнальщики» — выделение пар рифмующихся слов (поднимают вверх сигнальные флажки).
Физминутка. (Движения согласно текста)
Мы на полочке лежим
Сказку рассказать хотим.
В руки нас быстрей возьми
И читать скорей начни:
Про колобок-румяный бок,
Про зайку, И про теремок.
Книжек много есть на свете!
Почитать хотите, дети?
«Составление предложений со словами в рифму»
Лягушка – подушка;
Кармашки – бумажки;
Каша – простокваша;
Книжка – мальчишка.
Закрепление понятия «рифма», подбор пар рифмующихся слов.
Итог.
